持续更新；自考30008家长工作与家园沟通历年真题及答案

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第一章  导论

一、学习目的与要求

（一）掌握学前家庭教育课程涉及的基本概念和研究范围

（二）理解学前儿童家庭教育研究的基本方法

（三）了解学前儿童家庭教育发展的总体趋势

（四）提高对学前儿童家庭教育重要性的认识和学习本课程的自觉性，为学好本课程创造有利条件

二、课程内容

第一节  学前儿童家庭教育的研究内容

（一）学前儿童家庭教育指导全过程中的对象儿童；家长；指导者；组织管理者。

（二）学前儿童家庭教育指导过程中的具体过程儿童发展过程；家庭教育过程；家庭教育指导过程；家庭教育指导工作的组织管理过程。

（三）直接影响家庭教育的环境因素客观的环境因素；主观的环境因素。

（四）制约家庭教育的社会大背景。

第二节  学前儿童家庭教育的研究方法

（一）情报研究

情报研究的基本概念；情报研究的基本过程。

（二）调查研究

调查研究的基本概念；调查研究的基本过程；调查研究的类型。

（三）经验总结

经验总结的基本概念；经验总结类别与基本过程。

（四）实验研究

实验研究的基本概念；实验研究的基本过程；指导实验研究的两种类型。

（五）质的研究

质的研究的基本概念；质的研究的基本过程。

（六）行动研究

行动研究的基本概念；行动研究的基本过程。

第三节  学前儿童家庭教育的发展趋势

（一）现代教育发展的主要特点

现代教育的基本特点；现代教育对家庭教育的影响。

（二）学前儿童家庭教育的发展趋势

依托社区是家庭教育指导工作的发展方向；创建“学习型家庭”拓宽了家庭教育的思路。

三、考核知识点

（一）家庭教育指导过程中的对象

（二）家庭教育指导过程中的具体过程

（三）环境因素的影响及社会大背景的制约

（四）学前儿童家庭教育研究方法的概念及基本过程

（五）现代教育发展对家庭教育的影响

（六）学前儿童家庭教育的发展趋势

四、考核要求

（一）家庭教育指导过程中的对象

1.识记：（1）儿童；（2）家长；（3）指导者；（4）组织管理者。

2.领会：不同家庭教育指导过程中的对象所各自具有的特点。

（二）家庭教育指导过程中的具体过程

1.识记：（1）儿童发展过程；（2）家庭教育过程；（3）家庭教育指导过程；（4）家庭教育指导的组织管理过程。

2.领会：不同家庭教育指导过程各自所具有的特点。

（三）环境因素的影响及社会大背景的制约

1.领会：（1）对家庭影响的环境因素；（2）社会大背景对家庭教育的制约。

2.简单应用：通过对本班幼儿家庭的访问，分析家庭主、客观环境及社

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