昆山杜克大学成立于哪一年，昆山杜克大学副校长

昆山杜克大学校长刘景南院士在开学典礼上的致辞

昆山杜克大学今天(8月14日)举行了首届本科开学典礼，迎来了来自27个国家的本科新生。刘景南院士在开幕式致辞中动情地说，“为了迎接你们今天的到来，DKU已经准备了五年。”

首批录取的266名本科生中，有175名来自中国大陆，10名来自中国台湾省，81名来自美、英、法、意、新、韩、塞、埃塞、巴等26个国家的留学生。在中美校区完成四年学习的合格毕业生，将获得美国杜克大学学士学位、中国教育部承认的昆山杜克大学本科毕业证和学士学位，成为杜克大学全球现有17万校友之一。

昆山杜克大学由杜克大学、武汉大学和昆山市政府共同创办。2013年9月经中国教育部批准正式成立。2014年起开设硕士学位课程和本科第二校区国际学习学期课程。经过精心准备，昆山杜克大学本科学士学位教育于去年启动招生工作，今年8月第一届本科正式开学。

在美国排名前十的大学中，杜克大学是中国唯一一所建立中外合作大学并授予学士学位的大学。

杜克大学校长杜克文森特普雷斯表示，昆山杜克大学和杜克大学致力于建设中国世界一流的研究型综合性大学，首个本科课程的开设标志着向目标迈出了关键一步。

杜克大学第九任校长、昆山杜克大学名誉校长理查德布罗德海德(Richard Broadhead)在开幕式上致辞。老师们代表来自中国的数学教授彼得皮克尔和来自美国的大一新生斯潘塞里维斯发言。昆山杜克大学吉祥物在开幕式上首次亮相。

昆山大学首届本科生开学典礼

“第一批本科学生的正式录取，是昆山杜克大学史册上的重要时刻。这是杜克大学、杜克大学、武汉大学和昆山市政府多方努力和多年准备的成果，”昆山杜克大学校长、中国工程院院士刘景南说。“在接下来的四年里，第一届本科生将经历东西方文化的碰撞和交融，感受不同国家和民族的历史文化，逐步树立国际视野，形成跨文化的思维方式。在实现梦想的征途上，他们将追求真理和正义，服务社会和国家，成为具有本民族文化之根的世界公民。”

昆山杜克大学本科课程采用美国杜克大学的文科教育模式。学生可以通过学习不同的课程来发现自己的个人兴趣和方向，在大二的时候选择自己的专业。在校期间，学生可以广泛选择选修课，参与实地考察，进行企业实习，开展个人研究项目。

目前昆山杜克大学已经开设了15个本科专业。到第一个本科选择专业的时候，预计会有20个左右的专业可供选择。

昆山杜克大学于2017年春季启动了本科教师全球招聘计划。22名新聘教授已陆续受聘，专业为自然科学与工程、社会科学和人文科学。还将有11位美国杜克大学的教授直接参加昆山杜克大学的本科生讲座。

根据规划，到2021年，昆山杜克大学校园面积将扩大一倍以上，本科招生规模达到每届500人，本科师资队伍扩大到120名全职教授。

武汉大学校长窦宪康说：\”今天的本科生开学典礼完成了昆山杜克大学的核心环节，标志着昆山杜克大学迈上了新的台阶，开启了新的征程，这是杜克大学历史上又一个重要的里程碑

昆山代市长周旭东表示：“经过十年的建设和发展，昆山杜克大学迎来了第一位本科生，这对学校的发展具有里程碑式的意义。未来，昆山将建设具有国际影响力的全国一流产业科技创新中心，昆山杜克大学将作为核心区发挥重要作用。开放的昆山真诚欢迎海内外青年才俊，创新的昆山必将助你放飞青春梦想。”

附上昆山杜克大学校长、中国工程院院士刘敬南在2018届本科生开学典礼上的讲话全文。

让我们一起创造、建设和分享昆山杜克大学的文化和精神。

各位领导，各位嘉宾，同学们，家长们，同事们，女士们，老师们，朋友们：下午好！

今天，昆山杜克大学(DKU)的师生员工，以及来自美国杜克大学、中国武汉大学的领导和教授，昆山市政府领导，中国教育部、江苏省教育厅的领导和嘉宾，以及热心教育事业的社会各界人士齐聚昆山保利大剧院，欢迎来自亚洲、欧洲、非洲、美洲、大洋洲27个国家的266名新生和你们的家长，祝贺你们成为。值此之际，我谨以昆山杜克大学的名义，向各界领导和同仁对学校的光临、支持和贡献表示最诚挚的欢迎和感谢！同时，我要感谢布罗德海德先生的热烈祝贺和在今天开幕式上的讲话。作为当时杜克大学的校长，他高瞻远瞩，运筹帷幄，身体力行，与武汉大学和昆山市政府精诚合作，促成了DKU的建立。当然，我要对今天庆典的主角，DKU第一届本科的同学们，来到江苏昆山这个美丽的中国南方水乡，来到我们温暖的DKU校园，开始他们四年的学习和生活，表示最热烈最诚挚的欢迎！

同学们，你们大多是千禧一代！诞生于21世纪初。今天为你举行的开学典礼也应该是集体庆祝你的成人礼。让我们都拍手，衷心祝愿你步入成年人的行列！也祝你成为一个对社会、对人类负责任的成年人，一个思想自由、精神独立的成年人，一个对他人、对家庭、对社会、对自然充满爱心和感恩的成年人，一个追求真善美的成年人！我认为，敢于承担责任、自由思考、独立精神、爱心、感恩、为真理和正义服务、为社会和国家服务，应该是DKU这个我们共同拥有的学术共同体的核心文化、价值观和精神分支。

柱。

与此同时，我还怀着一点羞涩和腼腆要告诉你们，我们大家拥有的这所中美合作大学DKU也是迎着新千年朝阳诞生的新一代大学，不过她比你们还要年轻，今年才有五岁。DKU将携手你们这些哥哥姐姐与伟大而充满挑战的21世纪共同成长。你们作为新千年诞生并成长起来的21世纪DKU首届本科生，在新的世纪里参与和你们差不多同龄的两所中美名校合作创建的新大学携手共建和共同成长，这是人生难以奢望的机遇，也是人生拥以为骄傲的幸运。我深信，你们的坚毅守护，就是DKU赢得挑战的动力，你们的执着追求，就是DKU走向辉煌的阶梯。你们融汇中西的思想闪光，你们丰富多元的文化基因将会一一熔铸成DKU精神支柱的块块基石。

因为你们非常优秀，你们的经历已经证明了你们的与众不同和出类拔萃。在此，我想与大家分享几位同学精彩的求学人生。其中有，来自中国河南郑州外国语中学的曹綺桐同学，曾囊括了包括创新英语大赛、英语语言能力竞赛 、语文能力大赛、“写作杯“作文大赛四项国家级一等奖。有来自上海向明中学的朱天蒙同学，不仅在上海市青少年科技创新大赛上拔得头奖，更是手握国家专利，令人惊叹的是还同时是国家二级游泳运动员。你们中的很多同学，也是所在中学课外活动的积极组织者和参与者，或是社团负责人，擅长音乐，美术，以及多种艺术创作。如来自四川成都石室中学的曹开玺同学，常常义卖自己的美术作品，奉献爱心，多次捐助贫困地区和弱势群体，小小年纪就彰显了自己的社会责任。今天， 你们带着精彩纷呈的人生和优秀的成绩走进了昆山杜克大学的校门，学校为你们感到由衷的骄傲和自豪！值得一提的还有来自山东省青岛二中的我校山东省理科高考成绩第一名的程文铎同学，放弃了进入中国顶尖级大学的录取机会，选择了更加富有挑战的中外合作的新大学DKU。 来自美国的Jacob Kodner，曾因健康问题放弃了自己所有的爱好和兴趣，但在长达两年的学习号称世界上最难语言的汉语中重塑了自信，并因此选择了来DKU深造，希望用这份自信激励所有类似经历的同龄人。还有来自中国哈尔滨万邦国际学校的韩国同学Victor Lee，爱好中国书法、足球、音乐和漫画，真是多才多艺，却一心来DKU，想通过全球健康专业的学习成为一名致力于人类健康事业的学者。 我相信，在同学们当中，还会有更多精彩更加励志感人的求学人生故事，我们需要搜集，需要发掘，更需要提炼升华，让它凝聚成DKU千禧一代的人格特征、时代禀赋和的精神面貌，并在你们参与DKU的共建过程中汇聚成我们学校永恒的精神宝库。

为了迎接你们今天的到来，DKU已经筹备了整整五年。我们开设的两年制的全球健康、医学物理、环境政策与一年制管理学四个硕士项目已不断完善，半年制的本科第二校园国际化项目经过了八期实践而不断优化。这些探索和实践得到了来自国内外几乎所有学生和社会的高度赞誉和认可，据统计，我们研究生项目的毕业生有20% 进入世界名校的博士项目继续深造，有60%到本国关键政府机构或国际组织任职。即使是来自其他高校的半年制的本科第二校园国际化项目的学生，由于他们在DKU的课程学习经历，特别是学校教授们的推荐信的助力，不少学生被杜克、哈佛、哥伦比亚、约翰·霍普金斯、剑桥、牛津、北大、复旦等世界和国内名校录取为研究生。今天，我说这些，不是为了显示我们微不足道的辉煌，而是为了与同学们分享中美两所合作大学，DKU师生共同艰苦起步和努力奋斗形成的自信。而自信正是DKU走向成功必备的的精神特质。

同学们，你们怀着憧憬、期待、好奇、来到了DKU，甚至带着一丝疑惑、一些担忧来到了这所新大学、新环境。你们可能在问，DKU能为你们的学习和生活提供最优的资源、环境和服务吗？说实话，目前由于学校的并不完美我还不敢保证。比方说，我们临时的图书馆还比较小，学生活动场所还不够多，本科实验室和宿舍还在建设之中，我们的管理和服务还不好说精细周到，等等。但我敢保证，学校和她的所有的教师和员工，都会随时随地、认真地倾听你们的意见和建议，都会主动欢迎你们积极参与学校的事务和学校管理。我敢保证，DKU和合作办学三方会共同作出不懈的努力，为大家提供更好的资源、更好的环境，更好的服务！因为我们努力倡导的文化和价值观就是：永远牢记“以学生为中心”原则。即：一切为了学生、为了学生的一切和为了一切学生！

今天，我最能引以自豪地向同学们介绍的情况就是DKU为你们构建的通识博雅教育的课程体系和培养方案。概括起来我们的特色有：一是新生入学时不确定专业，引导学生围绕自然科学、社会科学和人文艺术划分为三大学科领域自主选课。本科专业设置和名称更倾向于问题导向，建立跨学科跨专业与专业学习相结合的课程体系。鼓励学生积极探索，培养和形成自己的学术兴趣，在二年级结束时根据自己的兴趣、特长和未来职业发展自主选定专业方向。二是课程设计上，重点关注人类社会面临的挑战性大问题和解决这些问题的前沿性跨学科的科学技术与理论方法。比如环境、能源、资源、健康、国际关系和市场等挑战性问题，伦理学，认知科学与神经科学，新型材料，大数据科学与人工智能等前沿学科知识与技术。中国学生还要求要学习道德、法律、历史和文化等国情课，我们也设置了有中国特色的课程，来吸引对中国文化、历史和经济等感兴趣的国际学生。三是通过小班授课、文献阅读、课堂讨论、专题讲座、实践体验、社会考察等环节，以及专属学术顾问、同伴助学项目、语言学习工作室、教学与学习中心等学术资源，让每一个学生都体会到这种学习是一种跋涉攀登时的艰辛体验，是批判思维、独立思考和领导能力的训练，是头脑的风暴和思想的启发，是探索成功和创新过程的精神的享受。四是为学生提供自由探索的环境和机会，通过社会实习、实践和调研，帮助学生探索未知、发现问题、提出问题并且在解决问题中锻炼心智，重识自我和增强自信，目的并不仅仅是要你们将这些能力付诸实践解决当前的问题，更是要为你们未来在各种无法预测的不确定情况下将知识融会贯通为应对变化解决问题打下坚实基础。这一方案汇聚了中美两国多所著名大学多年从事通识博雅教育的教授学者的群体智慧，集成了杜克大学、武汉大学优势学术资源、人才资源和教育理念，通过广泛调研，多方研讨，精心设计，反复修改形成。方案中提出了“有本民族文化之根的世界公民”的人才培养目标。也提出了面向需求、面向问题和面向未来的跨学跨专业相结合的本科教育人才培养模式 和实现这种模式的七大核心原则，深得中外教育领域专家认可。参加了方案研讨的美国哈佛大学文理学院前院长威廉.柯比说：“这是自20世纪初中美两国教育界在燕京大学的成功合作以来，21 世纪的又一次成功合作的典范。”

这个本科通识博雅教育方案虽然也经过8个学期的全球本科学期班的试验，取得了良好的声誉，但在规模上和过程上还未经过长时间的检验。只有通过你们四年的积极参与，在欣赏体验这套通识博雅教育体系的旋律和脉动的精华过程中，通过师生互动，发现不足，不断改进、精心呵护，才能使这颗稚嫩娇艳的幼苗成长为支撑DKU通识博雅教育品牌的参天大树，才能使我们的通识博雅教育成为能为人类21世纪的教育贡献微薄之力的共同精神食粮。

同学们，进入21世纪，经济全球化和科学技术快速发展和变革给人类社会带来了巨大进步和变化，特别是人工智能时代的到来，将引起经济发展模式、国家治理模式的新变革，产生新的思维模式、行为方式，推动新的文化和文明的进步，社会生活的迭代更新因此进入了快车道。然而，由于地域、环境、资源、文化与文明的差异，使社会发展变得更加不平衡、不确定和不可预测。面对这种全球性的严峻挑战，联合国教科文组职前总干事博科娃于2015年底在《反思教育》的报告中提出了“在当前社会变革的背景下，21世纪的教育要秉承人文主义教育观和发展观，立足于尊重生命和人格尊严、权利平等、社会正义、文化多样性、国际团结以及为可持续的未来分担责任。” 文化的多样性和国际合作正是克服这种不确定性的最佳途径。这也是我们开展中外合作办学和推进通识博雅教育的原因。不同文化特别是发达经济体与发展中经济体合作创建的大学是应对全球化和科技革命带来的不确定性的最具生命力的跨国教育合作新模式。她没有守旧的包袱，多有碰撞的创新，促进思想和人才的跨境交流能实现更高水平的国际化。同学们，克服挑战的过程就是机遇！DKU给你们带来的新机遇就是她充分国际化的校园环境和将来参与有多种选择的国际社会实践实习机会。学校为你们提供了良好的跨多元文化进行沟通交流能力提升的机遇，还将要不断给你们创造和完善跨文化交流沟通的环境，而跨不同文化交流沟通能力的真正提升就要靠你们自己的努力啦。首先你们要尊重来自不同文化和不同国家的同学，今后你们还会到不同的国家不同的组织机构去社会实践或调研，同时，作为DKU的主人和主角，你们还肩负着与DKU的教授和员工一道，共同创建DKU的国际化核心文化和DKU作为学术共同体的大学精神的责任和使命。能有这样的机会和肩负这样的使命，你们是幸运的，也是幸福的。我记得哈佛大学通识博雅课程“幸福课”中，泰勒.沙哈尔教授说：“幸福取决于你有意识的思维方式”，又说：“工作，事业，使命，找到你在这个世界的使命，就是找到了你的幸福！”我理解，这里，工作是为自己的发展，事业是为社会的责任，而使命，是为人类的未来！

我相信，同学们，你们都能找到自己的幸福！因为DKU将赋予你们有意识的思维方式，无论你找到哪里，DKU也将始终支持和帮助你找到你在这个世界的使命。

谢谢大家！