就业启航伴你同行，校企携手共育人才

资料来源：Guangming.com

光明日报记者周博超刘坤

形状各异、功能各异的机器人“满地跑”；机械臂伸展、旋转、准确地放入……这一幕不是发生在物流工厂，而是发生在“JD。青岛职业技术学院COM校园云仓生产性实训基地。此刻，物流专业的学生正在研究来包裹的数据处理和机械臂的精确操作。

“从产品选择、采购、运输、仓储、销售、配送到售后的整个业务流程，为学生提供与他们的实践相匹配的实训环境。”JD.COM集团招聘负责人王胜通表示，校园云仓已经在山东、四川、辽宁、广东等地的多所职业院校投入运营。

校企深度对接带来的育人新模式，背后是人才供需两端校企“各自为战”观念的转变。如何解决人才供需结构性失衡？如何提供信息不对称、供需不匹配的深层次解决方案？近年来，学校和企业都在积极探索。

通过“牵线搭桥”的信息认识对方不再困难。

“嘉峪关虽然地处偏僻，但城市干净整洁，生活节奏缓慢。忙碌的工作之余也不会失去个人生活。”去了中核集团404团后，天津大学辅导员鲍燕燕兴致勃勃地给同学们讲了那里的工作生活场景。

每年夏天，天津大学的百余名辅导员都会告别校园，前往用人单位为毕业生“打前站”。天津大学就业指导中心副主任刘超表示，辅导员在挂职期间，将深度参与用人单位人力资源部门的相关工作，以“新人”的身份全程参加入职培训，全景了解企业的发展规模和企业文化，深入调研其用人需求、员工培训体系、职业发展渠道等关键信息。返校后，很多辅导员成为了学校和企业之间的桥梁，讲课、指导参观、促进合作，从需求方为学校人才培养改革提供参考。

“从这几年的情况来看，学生越来越了解企业，企业也越来越认可学生。”刘超说：“起初，很少有毕业生选择CNNC 404集团。送辅导员上岗后，最近每年都有30多名学生入职。”

“专业的职业指导离不开对市场变化的充分了解，去用人单位‘打前站’是一种有效的职业指导探索。”对外经济贸易大学国家对外开放研究院副研究员秦表示，学校可以将“打前站”获得的知识和经验注入学生的职业教育体系，推动教育教学改革。

学校主动进入企业，企业也在步入校园。“以校企合作为契机，我们尝试用企业经验赋能大学生。今年，360集团联合清华、北大、南京等高校，为学生提供就业赋能指导，与学生分享就业标准、常见面试问题及其背后的逻辑，为学生提供就业建议。学生很感兴趣。”30公司高级招聘总监王春明说。

四川某高校就业指导中心负责人介绍，根据用人单位反馈，学校为应届毕业生提供了公文写作自愿岗前培训。“经过培训，去基层的同学对公文写作的掌握更好了。校企紧密合作，可以帮助我们有针对性地提高学生的综合素质。\”

“对学校来说，与快速变化的劳动力市场保持密切联系是一项持续的挑战。因此，有必要在教育机构和以下机构之间建立牢固、高效和高频的联系

“通过订单培养，解决了央企招聘专科生的瓶颈，实现了‘学校培养人才的方向，企业发展的人才，学生就业成长的平台’的双赢。订单培养的毕业生20%成为企业一线技术和管理骨干。四川建筑科技学院招生就业办公室主任庞说。

对于塔里木大学食品科学与工程学院的许多学生来说，开发营养价值更高的酸奶，提炼美味的Museles，是需要“抵制诱惑”的实习。该院以南疆特色农产品深加工兵团重点实验室为平台，与新疆多家乳品、生物技术企业合作，企业技术人员全程参与学生培训指导。

“我们还开展了校企合作的素质拓展项目。表现突出的学生可以获得企业奖学金，实习基地也逐渐成为学校毕业生就业的主要市场。”侯学院院长说。

2020年，北京邮电大学成立“北京邮电-华为学院”，招收大二大四学生，培养五到八年高端人才。两年来形成了以课堂设计为主，兼顾实践的合作模式。“双方共建了50多个课程，充分融合了华为元素和案例，让学员可以使用最新的仿真数据和实践平台。”据该负责人介绍，第一批学员已进入研究生培养阶段，部分进入华为实习，更多参与了产业前沿问题的破解。

进入中软国际实习，北京理工大学研究生在国际实际项目场景中提升科技能力，丰富项目实践经验；构建“四科一联”创新联合体，Xi交大、华为Xi安研究院探索人才共享；与7个国家级双创示范基地签约，浙大以创业带动就业……今年“访企扩岗”实施以来，校企双方一次次“握手”，为毕业生创造更多机会。

“不同的校企合作模式有不同的适用范围。对于‘双一流’大学来说，毕业生的就业选择范围更广。企业定向培训班在普通高校更为开放。”柯睿国际校企合作高级总监杜敏分析。

瞄准行业前沿，组团为人才而努力。

从“一对一”到“一对多”、“多对多”的合作共赢，成为新时期校企合作促进就业的新趋势。

王春明介绍，今年3月，在教育部大学生司的指导下，360集团

人力资源中心与360政企安全集团安全人才能力发展中心携手推出“新羽计划”，与南开大学、中国传媒大学、西安交通大学、重庆大学、湘潭大学等29所高校合作设立供需对接就业育人项目33项，共同启动并实施网络安全人才培养课程。“为期3个月的课程培训结束后，还将开展网安技能大赛和企业实习。”

“校企协同不但能培养更多高精尖技术人才，也打通了科研向市场转化的‘最后一公里’。”南京信息工程大学学生工作处副处长蔡惠华介绍，学校发挥培养气象领域人才优长，与华风集团、航天宏图、墨迹天气等15家国内知名企业联合成立校企研究院。“航天宏图已选派多批专家学者深入参与学校的教学及国际培训，并与学校科研人员联合申报国家级工程项目，助力气象学科专业优化调整。”

“教育部在高校书记校长访企拓岗的相关通知中提出了市场化、联盟化、共享化岗位资源开拓机制，对今后高校人才培养和促就业模式指明了方向。各高校从市场中获得的信息资源应该共享、互补，合作培养满足市场跨界、跨专业、综合化人力资本需求的人才。”北京师范大学教授、战略人才研究中心创始主任王建民分析。

“对于校企合作促就业，地方政府大有可为。”前述高校就业指导中心负责人认为，政府可发挥科研需求和人才对接者的作用，将地方重点企业或重点单位、高校就业部门和科研部门负责人组织起来，以对接会、推介会形式推动合作，打通人才供需两端。

南通大学经济与管理学院助理研究员郁冬梅认为，深化校企合作促就业，应进一步强化企业参与的培养责任，并从政策层面提高企业的参与积极性。

“总之，校企‘双向奔赴’的深度融合，是学校和企业联手成就人才的过程，也是双方相互成就的过程。”秦冠英表示，“一方面，只有充分发挥企业的实践优势，才能克服教育与市场的‘脱节’，确保教育机构的人才培养始终对接市场需求；另一方面，只有牢牢把握教育机构的立德树人本位，才能走出低质量就业，确保人才具备厚实的专业技能和良好的综合素养，促进人才高质量、可持续发展。”

《光明日报》