你能接受孩子上职校吗？看完这几个数据，扎心了……，“50%孩子只能上职校”担忧背后:谁在逆势突围?

最近网上流传一张《湖北日报》发布的《工人工资段位表》，统计了2019年武汉市不同学历的工资水平数据。

很多网友看完之后表示“我的心被扎了！”

在几个数据中，最有价值的是“中位数”一栏。我们可以看到，在武汉这样的大城市，研究生以上学历的人月薪中位数是11000多元，本科生是7100多元，而专科生只有5400元，只有研究生的一半，本科生的三分之二！可以说，即使在今天，学历仍然决定着一个人的收入水平，在一定程度上影响着一个人的生活质量。

教育，“路漫漫其修远兮，修远Xi”！上个月“双减”政策出台后，很多人开始讨论普教和职校的问题。

因为，虽然“双减”政策让加剧“教育内卷化”的校外机构彻底降温，但K12教育的压力依然存在，入学考试依然是每个孩子成长的必经之路，每个孩子都面临着巨大的竞争。因此，许多学者认为，要想缓解中小学生的学习压力，归根结底还是要改革整个教育链条，其中职业教育是关键环节。

事实上，近年来，国家对职业教育越来越重视。早在2019年，国务院就发布了《国家职业教育改革实施方案》，又称“职业教育20条”，指出职业教育和普通教育是两种不同类型的教育，具有同等重要的地位。这相当于为职校生正名。国家层面的教育没有好坏之分。

今年3月，教育部办公厅发布《关于做好2021年中等职业学校招生工作的通知》，其中提到：“职业教育与普通教育比例大致相当”，也就是说，未来只有近50%的学生能够上普通教育。一方面减轻了学生和家长的负担；另一方面实现了教育资源相对公平下的教育自然分流。这应该是未来中国教育改革的大方向。说到这里，现在屏幕前的读者家长扪心自问，你能接受自己的孩子上职校吗？现实中，职业教育还是像儿子一样，处处“低人一等”！

首先是升学比例。在目前的教育体制下，职校的孩子理论上也可以考上大学，但是对职校学生开放的本科课程实在太少了。据统计，我国职业高中只有5%的学生能考上本科，其他大多数孩子只能通过“3 2”或五年一贯制上大专。

第二，就业歧视，无论是体制内工作还是社会企业，目前对职校生都不友好。以2020年国考为例。面向大学生开放的职位只有717个，仅占总数的3%。

企业对职校生的要求更高。《中国高职生就业报告蓝皮书》的数据显示，2020年，61%的职校生在300人以下的中小企业工作。而且大多是客服专员、施工技术员、店员、销售服务人员、房产中介、餐饮服务员等流动岗位。毕竟家长不希望孩子上职校。他们从根本上担心的是孩子未来收入不高，工作不稳定，提升空间不大。但在社会大环境的背景下，一时半会很难改变。

职业教育是现实的需要，也是时代的驱动。那么，职校生真的没有前景吗？纵观大城市的职场，我发现一个很有意思的现象：主营业务为制造加工的公司，岗位需求不高，基本上都是“手把手”的，工资不比服务员、客服、兼职差，但往往招不到工人。央视曾报道过广州海珠区招工的“奇观”:上千名服装厂老板手持招工牌，排队一公里，等待工人上门。然而，即使如此，很少有人感兴趣

这种现象不禁提醒人们，现在很多职校生，甚至本科生都找不到工作。本质上不是他们没有工作，而是找不到满意的工作。说到一个人的工作满意度，归根结底是社会价值对个人价值的导向。做一个制造业的普通工人，可能和做一个服务型公司的基层员工收入一样。但考虑到工作环境等因素，大多数人认为在写字楼工作的人一定比在厂房工作的人更“体面”。即使现在“996”让很多人叫苦连天，但还是拒绝那些“低人一等”的工作。然而，白领工作的数量是有限的。据统计，我国每年约有900万大学毕业生，而白领岗位只有400多万。而且白领岗位每年增加很少，每年900万大学生。如果职校生再加入进来，可想而知，这份工作只能抢得更凶。

所以国家也意识到，要解决职场上的“问题”，就要让就业的人回归制造业。我们生活的世界正在经历一场“百年不遇的巨变”。中国能不能在这种变化中寻求进一步的发展，要看自己的实力。其中，制造业的发展是一个国家实力的最好体现。有经济学家预测，到2025年，我国制造业重点领域人才需求缺口近3000万。然而，这些人才的需求在很大程度上取决于高等职业教育的持续提供。这是职业教育可以预见的未来，这是现实的需求，也是时代的动力。

“普工”分流，更多的选择摆在孩子面前。既然在白领轨道上让所有人都抢饭碗是不可行的，那就只能让蓝领的饭碗变得有吸引力。之前在《新东方》被刺：课后辅导班全黄了？孩子还要上培训班吗？

？》等文章里提到过德国的“双元制”教育，在这种制度下，职业教育和普本教育平起平坐，彻底摆脱了学历的歧视，让孩子升学有了更多的选择，擅长读书的去读普高，擅长应用技术的去读职校，并且分流后的职业教育不仅注重培养从业能力、社会能力而且特别强调综合职业能力和职业素养。

这不仅仅是一个构想，而是我们国家正在实践的道路2019年，国家就开始了一个“双高计划”，要建设56所高水平高职院校，大家可以想一想当年的985、211。当这些学校毕业的孩子成为一个样本，能拿到高学历、高收入，好企业抢着要，就会打破大家对职业教育的偏见。国家还在做的，是打通职业教育学历晋升的路子，目前已经有27所职教本科高校，一些本科院校即将转型成应用技术型大学，未来还会开设研究生。在国家设计的教育体系里：普通教育和职业教育，是平等的、并行的两条线

就像选文理科一样，孩子初中毕业的时候，喜欢什么、适合什么，从里面选择一条路走。既可以选学术型的道路——上普高，上普通大学，拿学术型的硕士学位；也可以选应用型的道路——上职高，上应用型大学，拿应用型的硕士学位。

教育决定着一代又一代青年的未来，我们做家长的，也要不断提高对教育基本面的认知。职业教育可能是孩子未来逃脱内卷、另辟蹊径的机遇。

“你能接受孩子未来上职校吗？”对于这个问题，或许需要我们放下偏见，认真地思考了在1998年的《新华字典》里有这样一句话：

“张华考上了北京大学，李萍进了中等技术学校，我在百货公司当售货员，我们都有光明的前途！”

我相信，在职业教育改革的推动下，

下一代人的就业会朝着这个愿望一步步迈近。