“非师范生”测试教学资源还有价值吗？还是很有价值的，当老师是不可或缺的。

2022年上半年教学资源考试刚刚结束，而今年各省参加教学资源考试的人数又创新高，仍然是没有很多师范生参加教学资源考试的考试人数。说明教师职业在社会上的认可度还是很高的，未来教书也是很多大学毕业生的备选职业之一。随着新《教师法》即将实施，社会上出现了“非师生”测试教学资源无用论的声音。现在真的没用了吗？

如果新教师顺利通过并落实，对教学资源的考查还是很有用的，特别是对于985和211大学的毕业生，以及很多二本大学的毕业生。数值是恒定的，但是对于一个普通的一个的毕业生来说是比较小的。名牌大学的毕业生在获得教学资源后，可以通过人才引进成为教师。毕竟有985高校的光环，一些县级单位非常热衷于985高校的人才引进。没有教学资源，你就没有机会。而一个毕业生没有这样的光环，当老师只能通过考编渠道来实施。

第二，大学毕业生的教学资源的价值在于，只要你想当老师，你就真的能当；即岗位需要下沉到乡镇中小学教师岗位。如果你能接受这样的工作环境，你有教学资源走乡镇教师岗位也不是特别难。很多偏远乡镇学校招老师有点难，而且还是不限招。如果要求不高，可以成功争取事业编制教师，成为体制内的一员。

为什么一个学院的学生的教学资源价值要小很多？人才引进门槛不够，人家会看不起你；去乡镇考教师编制和上岸基本没有问题；但在我心里，我是不甘心的，就是县城的学校不喜欢那些不是师生的老师，城里的老师很难补上，上岸不容易。

根据近几年中小学教师招聘要求，高中教师要求研究生较多，专业要求为本科对口或相近专业，研究生不限。在经济发达地区，研究生的专业一定是相近的，最高要求是本科和硕士专业的一致性。初中招考，除了四个一线城市，其他城市都可以报考本科，但是研究生优势明显，专业有少数限制。稍有差别的地方，研究生专业不限，但本科专业必须对口或相近。

现在的考试资源价值有多大？如果你准备去乡镇当老师，本科都可以，基本没有专业限制；如果你要去县级以上的学校当老师，如果你不是理科专业，九个学科相近，你的价值并不大。这些地方招聘教师的基本要求是专业相同或相近，才可以应聘。比如你是机械专业的，和数理化生哪个学科差不多？不符合报名条件。但是如果考研的时候考了学科教育或者理科的研究生，你的教学资源可能会有用。

理科专业的大学毕业生。未来教师基本限制少的时候，可以获得教学资源；非理科生当老师，除非你是名校硕士。否则不太可能在市里。个人看了很多省份的教师招聘要求；经济发达教师待遇更好的地方专业，对口要求更多，只有理科专业才能有机会。对乡镇基本无限制自由化的考察。所以非师范生考教学资源还是有价值的，有当老师愿望的同学考一考也不错。