选考科目与专业，选课与专业选择

1.你会训练谁？什么是教育？很多教材为了解释这个问题，引用了很多理论、定义或者理论，以至于很多学教育学的学生和老师都会产生疑惑。为了理解这个问题，我们首先要理解教育的对象。我国早期教育家吴说：“教育的对象是受教育者，是人民，是活生生的人。”吴老师所说的人，是从婴儿期到成年期的人。这个阶段的人是教育的对象。为什么？这是因为与成人相比，孩子的生理和心理都不成熟。人一出生就身心衰弱，身心衰弱的婴儿除非得到特殊照顾，否则无法继续存活。对婴儿的照顾、教育和训练直到他能独立生活就是教育。早期教育对象是指从婴儿期到青年期的人。这是因为，从婴儿期到青年期，人都是不成熟的。“不成熟”是指生理和心理都处于生长发育期。人在不成熟的时候，需要大人的关心、教导和培养。在大人的帮助下才能成长发展，教育只有在人不成熟的时候才能发挥作用。

人的不成熟和婴儿期要经历很多阶段。我们都知道有婴儿期，儿童期和青年期。每个时期都有很多细分。比如皮亚杰把儿童的智力发展分为知觉运动阶段、前操作阶段、具体操作阶段和形式操作阶段，每个阶段都是独特的。因此，不同时期人的生理和心理成长特点不同，维持训练的内容也不同。在做这些工作的过程中，教育工作者积累了很多经验。为了使这部著作更符合人们的发展，人们开始总结这些经验，研究各个阶段的教育规律，从而逐渐形成了教育学这门学科。

在不同的院校，教育学专业的方向也是不同的。师范院校的教育学专业包括教育学、公共事业管理、特殊教育、学前教育和初等教育。在一些高校，这些专业单独招生。比如北师大有教育学、公共事业管理、特殊教育、学前教育等几个专业，每个专业单独招生。有的高校在教育学专业下各方向都有，在教育学专业下招生。

与师范学校的语文、数学、化学等基础学科不同，教育学的毕业生并不专注于教授某一门学科。公共管理面向教育行政，主要在教育行政部门工作，如省、市、地区教育局。教育学专业主要是为中小学培养教学管理人才。会在中高等师范院校和中基层教学单位的教务处或教学管理部门做行政工作，负责制定学校教学的整体进度和安排，以及与教学管理相关的工作。它也会相应地做一些科研工作。当然，在师资短缺的地方，很多教育学的毕业生也会承担学科的教学任务，做班主任之类的管理工作。

教育专业毕业生的工作范围很广。可以是出版社和电台的老师、编辑、记者，人力资源管理，教育公司的培训等。现在随着中小学教师水平的提高，硕士毕业生在中小学工作的比例逐年增加。

2.主要代表高校2017年第四轮全国普通高校B-或以上成绩：

:北京师范大学，华东师范大学，

:东北师范大学，南京师范大学，华中师范大学，

北京大学、首都师范大学、浙江大学、华南师范大学、西南大学、

:清华大学、上海师范大学、浙江师范大学、厦门大学、山东师范大学、河南大学、华中科技大学、湖南师范大学、陕西师范大学、西北师范大学。

:北京理工大学、天津大学、天津师范大学、辽宁师范大学、沈阳师范大学、哈尔滨师范大学、江苏师范大学

:河北大学、苏州大学、杭州师范大学、安徽师范大学、福建师范大学、曲阜师范大学、河南师范大学、重庆师范大学、云南师范大学、新疆师范大学。

3.提供什么课程？东北师范大学教育学本科第一学期开设全部基础课程，如高等数学、大学语文、逻辑学、人体解剖生理学等。但没有真正接触教育学的主干课程。大一下半学期开设教育学专业主干课程。教育学的主要课程有教育学和心理学。

教育学的课程主要有教育学、中国教育史、外国教育史、教学论、课程论、德育原理、教育社会学、教育统计学的测量与评价、教育研究方法、教育管理学、教育经济学、教育哲学、中小学语文与数学教学法等。心理学的课程主要有普通心理学、发展心理学、教育心理学、社会心理学等。这些课程有两个功能。一是让学生掌握教育学的基本理论和知识，熟悉教育科研的基本方法，掌握学校课程设计和教学的技能，了解学校心理健康教育与咨询的理论和实践方法，为自己将来成为合格的中小学研究者和管理者打下坚实的理论基础；二是了解人的心理成长过程，各个时期人的成长特点和规律，教育的对象。

教育学的学习还有几个主要的实践教学环节，即教育见习、教育实习、教育调查、课程论文和毕业论文等。这些实践教学环节是帮助学生将理论知识应用于实践的主要途径。

4.毕业后你会做什么？教育学专业本科毕业生主要在中小学从事教育教学和行政工作，如在中小学或培训学校担任教师，教授自己擅长的英语、数学等学科；在各类学校、培训机构做行政工作，如高校就业指导中心，负责全体学生的就业指导，承担就业教育指导、就业指导与服务、就业调控与管理等职责。在各个学校担任图书管理员；在各类学校和培训机构做心理工作，比如辅导学生心理健康。

教育学专业旨在培养具有良好的教育理论素养、较强的教学能力和一定的教育管理、科研能力的专门人才。本专业致力于培养学生知识面广，德、智、体、美全面发展，使学生掌握系统教育。

科学理论知识，培养学生的教育实践能力及创新精神，为进修深造奠定扎实的学术基础。学生毕业后适合从事中小学教育教学工作、教育行政机构管理工作、社会教育机构的咨询、管理及教学工作及中小学教育科研工作。

就业方向

本专业学生毕业后可教育学专业学生可以从事的行业非常广泛，既包括各类院校、学院，社区服务社，咨询组织，文化组织，还包括司法系统、国家级协会、委员会、研究与开发中心，政府教育部，甚至是金融机构和传媒行业也同样适合教育学专业的学生。

从事行业：

毕业后主要在计算机软件、新能源、互联网等行业工作，大致如下：

1、教育/培训/院校

2、新能源

3、专业服务(咨询、人力资源、财会)

4、互联网/电子商务

5、金融/投资/证券

6、计算机软件

7、公关/市场推广/会展

8、影视/媒体/艺术/文化传播

从事岗位：

毕业后主要从事课程顾问、市场专员、销售经理等工作，大致如下：

1、课程顾问

2、市场专员

3、销售经理

4、英语老师

5、教师

6、安全员

7、幼教

8、销售代表

工作城市：

毕业后，上海、北京、广州等城市就业机会比较多，大致如下：

1、上海

2、北京

3、广州

4、深圳

5、武汉

6、成都

7、杭州

8、南京

就业前景

近年来，教育学专业的就业率在95%左右，很多毕业生都去了学校做了老师，按照职业类型分，教师可分为讲授型和非讲授型两种类型.平常大家所熟悉的讲授型职业,就是通常说的站在三尺讲台上的老师.

教育学就业前景还不错，招老师一般都要教育学专业的毕业的,语数外需求最大,其他理化生也不错，文科的需求较少一些。艺术和体育的竞争稍微小些.在国家越来越重视科教的背景下,可以说教师的前景很不错,而且也是比较稳定的职业,并且有寒暑假.当然了,如果想靠当教师大富大贵么有点难。

21世界范围内教育学的理论的来源，研究实践的领域依然是把西方自然科学研究成果应用于经济发展为核心的以学校教育为主要手段的发展模式上，这种模式对发展经济中国家特别是中国所起的巨大作用和贡献是不言而知的，眼前的问题是素质教育，是人格魅力问题。