性别敏感教育，教育的敏感性

作者：刘奇，南京师范大学副教授

近日，一群妈妈“愤怒声讨”老师的微信聊天记录，引发热议。截图中，家长气愤地说：“女儿还小，希望你不要教她一些乱七八糟的东西。”“女儿回家跟我说，他们班主任在学校讲怀孕的过程，讲男孩女孩的区别。我女儿才9岁。她大到可以听这些东西了吗？”对此，老师解释说，因为班上一个老师怀孕了，有同学在问，我正好借此机会向同学们普及一下这方面的知识，没想到家长们不满了。

近期，频频曝光的未成年人性侵案件引起了社会的广泛关注。这些未成年的孩子已经跨过了犯罪的界限，但是他们的脚趾还没有跨过成年的界限。这些事件的背后，是社会、学校、家庭的矛盾：——早熟的青少年，不成熟的性教育。

一般来说，女孩和男孩出现青春期最初迹象的年龄分别是10.5岁和11.5岁。从生理上讲，14岁的青少年，尤其是女孩，已经开始出现第二性征，变得可以生育。据腾讯发布的《2019 中国年轻人性现状报告》。com，20.8%的80后在高中及之前有过第一次性经历，但90后这一比例上升至47.5%。数据翻倍，说明新一代年轻人的性观念变得更加开放，也凸显了性教育的紧迫性。

其实现在的社会，学校，家庭对性教育的包容程度比以往任何时候都要高。人们普遍认为性教育是必要的。但是如何进行性教育呢？谁来进行性教育？在这些问题上仍有很大分歧。这就是性教育的敏感性。

是家庭孩子的第一课堂，父母是他们的第一任老师。父母作为孩子最亲近的人，有必要告诉孩子他们从哪里来，也有必要关注孩子成长过程中的生理和心理变化，积极引导。不要视性为洪水猛兽，谈性避而不谈。家长有责任对未成年人进行性教育。

在学校，教师在教授文化知识课程的同时，还应开展符合学生年龄和发展水平的专项性教育课程。必须强调的是，现在的自然课和生物课不能代替性教育，性教育也不仅仅是健康课。而学校的老师需要让学生从生理到文化，从观念到社会规范，全面正确地理解和掌握性知识，从而促进学生的全面成长。

对社会来说，更重要的是全面宣传性教育。从两性关系到社会性别，从杜绝暴力到保护安全，从人类发展到生殖健康等等。这些都可以作为性教育宣传和引导的内容，从而帮助未成年人树立正确的性价值观。

当然，在家庭、学校、社会的共同努力下，一些技术性、支持性的要素也亟待解决，否则家长和老师都会无所适从。比如专门性教育教材的编写和推广，专职性教育工作者的培训和配备，性教育课的安排和设置，专业机构或组织的广泛建立等等。

同时，需要制定相关的法律和政策，既要保证正规、科学、合理的性教育能够开展，又要划出性教育的底线和红线。让性教育有法可依，有章可循。如果这些问题得不到很好的解决，家庭、学校，甚至整个社会在性教育问题上，可能要么你看我等他，互相推诿，要么撇清水分，要么集体失声。孩子反而会通过各种渠道获得缺失的性知识，很多都是错误的。

其实早在2011年，国务院就颁布了《中国儿童发展纲要》，明确提出“将性与生殖健康教育纳入义务教育课程体系”。近十年了，实施效果如何，从前面提到的几件事就可以看出来。诚然，这需要人、钱、物的投入，但也需要我们社会每一个成员的积极参与。性教育不能等着孩子自己学，更不能等着坏人来教。敏感的不是性教育，是我们。