宝宝在幼儿园能学到什么，幼儿园能学到什么?

学习如何成为一名学生。

在很多家长眼里，幼儿园的孩子很自由，可以在教室里走来走去，可以自由选择玩具和玩伴，但老师是在给孩子营造一种轻松的氛围，让他们自由融入群体。进入幼儿园后，孩子们学会把玩具放回他们玩耍的地方，离开教室时，他们学会听老师的口令排队，知道自己的座位在哪里，什么时候吃午饭，什么时候睡午觉，什么时候吃零食。学会了自制力，知道老师讲故事的时候，不能随便在教室里走来走去，随意打断老师。有没有发现孩子比在家听妈妈讲故事的时候好多了？

学会如何交朋友。

其实很多3-4岁的孩子已经有了一定的社会经验，幼儿园给孩子营造了一个良好的氛围，教会他们如何保持友谊，如何在没有老师和妈妈帮助的情况下独立解决朋友间的矛盾。

孩子们学习如何参与他人的活动。他们看到别的小朋友在玩，可以上前打招呼：你们在干什么？而不是像过去那样，默默的看着别人玩，或者一个人自言自语。这种社会交往对孩子长大后融入群体很有帮助。

学习如何讲故事。

目前很多学前儿童研究专家并不提倡孩子在幼儿园就开始阅读，但是听老师生动地讲故事也可以培养孩子对书籍的兴趣。在老师的要求下，孩子们经常和他们的朋友合作表演老师讲的故事，扮演不同的角色。孩子逐渐学会抓住故事的中心，知道讲故事时如何开始、发展、结束。正是在这种氛围中，对知识的渴望萌发了。

学会寻求帮助。

孩子在操场上玩的时候摔了一跤，摔伤了，沙子飞进了眼睛，但是又不好意思告诉老师。这种情况发生在很多刚入园的孩子身上。幼儿园老师会鼓励孩子大声说话，告诉他们一些事情。有没有发现害羞的孩子更懂得保护自己？有研究表明，一个孩子的第一个老师，——，他的幼儿园老师，在孩子未来的学习生涯中非常重要，直接影响到孩子以后与其他老师和大人的相处方式。如果孩子和家庭以外的长辈相处得好，将来和大人打交道会有相当的自信。

学习剪切和粘贴

不要小看幼儿园里让孩子剪贴的手艺。这是培养孩子创造力的最好方法。当孩子用剪刀、胶水、橡皮泥制作手工艺品时，他的想象力、创造力、动手能力都被激活了。小女孩比男孩更喜欢这些工艺品。专家指出，所有的孩子都应该重视这样的动手体验，这样孩子以后学写字就会容易得多。

学习搭积木。

研究表明，积木在现实生活中对儿童空间想象力和数学概念的发展大有裨益。然而，就像小男孩不喜欢手工课一样，女孩通常会忽略积木。专家指出，儿童在搭积木的过程中学会了分类和归类。如果孩子们想建一座高塔，而手头没有长积木，他们会发现两个小积木可以拼在一起形成一个长积木。这无形中为孩子以后学习除法、分数、几何打下了基础。

学会识别标记、概念和节奏。

幼儿园没有阅读课，但是孩子在那里认识数字和字母，辨别物体的颜色和形状。知道两种颜色混合在一起会变成另一种颜色，知道什么是三角形，长方形，正方形。学习唱歌跳舞，认识节奏感，提高孩子的阅读能力。众所周知，学习乐器有助于孩子将来学习数学。研究人员还发现，参加集体歌唱和钢琴学习的儿童在拼图等空间想象游戏中表现更好。

学习跳远、跳高等运动技能。

幼儿园的孩子们几乎每天都有户外活动，比如跑步、滑行、爬山和球类运动。在这些活动中，孩子的身体机能和协调能力得到了最好的锻炼。

操场上的活动也锻炼了孩子处理问题和独自社交的能力。如何翘着腿钻圈，如何找小朋友和自己玩跷跷板。在操场上自由活动和和父母一起去公园是不一样的。在公园里，家长总是盯着孩子，他们会告诉他们每个项目怎么玩，并为他们的进步鼓掌。幼儿园操场上的活动是完全独立于孩子们的，他们学会了真正对自己负责。

学会独立，学会照顾自己。

在家里，父母看到宝宝稍微吃力地做一些事情，比如扣扣子、梳头发、拿玩具，就会忍不住上去。

帮一把。但是在幼儿园里，老师不可能像爸爸妈妈一样对这么多小朋友做这样的关照。孩子在幼儿园里学会了自己穿鞋，开果汁瓶盖，会穿脱、折叠衣服，折叠被褥，会系鞋带，会用筷子，会分发整理餐具，收拾桌子，会刷牙，养成饭前便后洗手的好习惯。这些简单的生活自理能力给了孩子相当的自信，也给爸爸妈妈莫大的方便，你带他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要时时刻刻关注着他、帮着他了。

学会学习能力

幼儿能自己探索、发现周围的事物进行学习，对周围事物感兴趣，那么对他今后的学习十分有益。而幼儿园各个领域开展的教学活动，都注重儿童能力的开发，让孩子明白什么是学习，要怎样学习，从小对学习产生一种积极的心理，幼儿园重视幼儿亲自参与活动，通过不断体验、经历，学习知识技能。

学会良好习惯

幼儿园的教育目的是为幼儿全面发展奠定基础，而行为习惯是从小养成的，习惯包括卫生习惯、行为习惯，学习初步的社会规则。因此幼儿园的活动里都包含了怎样培养他们在生活上、成长成人上都能树立健康的习惯，为今后的人生路打下一个坚实的基础。