自考教育评估和督导重点复习资料(代码：00450 ）

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一、教育评估的功能： （一）导向功能：指教育评估本身所具有的，引导评估对象朝预定目标前进的功用和能力

（二）鉴定功能：指教育评估对评估对象的目标性、合格与否、优劣程度、水平高低的判断确定的功用与能力。

（三）激励功能：指教育评估活动所具有的使评估对象产生或形成逼近及实现预期目标而不断进取的内在动力的功用和能力。

（四）改进功能：指教育评估活动内含的使评估对象反省自身状态、客服不足、促进发展、实现目标的功用和能力。

二、第四代教育评价理论：强调反对评价的管理注意倾向，注重评估价值的多元化，既要重视量的评估更要重视质的评估。提倡与评价有利益关系的人都积极参与。

三、现代教育评估历史发展的基本特点？ （一）在教育的目的和功能的选择上，从重视鉴定、选拔向重视改进、发展转变。 （二）在教育评估的对象范围上,从学生的能力和课程扩展到教育的全部领域。 （三）在教育评估的方法和技术上，从重视定量方法向注重定量方法与定性方法结 合转变 。（四）在评估方式上，从重视管理者的外部评估想重视自我评估转变。（五）在教育评价过程中，重视“再评估”。

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