硕博去杭州中学应聘老师是不是浪费资源？这些“准老师”是这么说的。

城市快车

昨天，《杭州高中学校拟聘用人员名单公布》迅速冲上热搜，引起大量网友关注和热议。

这份名单堪称“滚出天际”，包括162名硕士和4名博士；有的毕业于斯坦福、哥伦比亚大学等世界名校。

硕士62人，博士4人；有些人毕业于斯坦福大学、哥伦比亚大学.杭州，这所高中的拟录用人员名单，堪称神仙打架。

世界名校毕业生成为中学老师。

是不是浪费资源？

世界名牌大学的硕士研究生和国内名牌大学的博士研究生去当中学老师是不是一种资源浪费？网上讨论异常激烈，不少网友在快报官微、橙柿互动App、爱写作的狮子等留言区发表看法。

赞成：

对教师的高要求是对教育的期望。

网友“双A麻麻”:名校毕业，带高中生上名校，应该是一件很有成就感的事情。

网友“邵邵”:喜欢一个职业就是工作的动力。改变固定的模式来评价一个人，应该可以百花齐放。老师要欢迎更多名校的学生来选择职业，这样我们未来的孩子才会有更活跃的思维，更广阔的知识面，更好的成长。

网友“君山一剑”:对教师的高要求是对教育的期待。

网友“守护战士”:江山代有才人出，各领风骚数百年。只要能提高学生，我觉得就值了！

网友“根”:老师们的简历让人眼花缭乱。有这样的老师教学，是孩子的福利，是教育发展的进步。

网友“1346675”:教师岗位和队伍越来越好，说明国家对教育的重视，教育发展了，科技才能发展。喜欢！

质疑方：

就业内卷化导致资源浪费

网友“愿仙”:在斯坦福读书后，我选择了做一名高中老师，而不是从事学术和前端研究。我尊重个人选择，但我也认为这是浪费资源。

网友“痴迷”:自学水平高和你能不能把知识传给孩子是两码事。

网友“犁铧”:没几个师范大学毕业的。成为一名优秀的教师还有很长的路要走。学历高和教学水平没有必然联系。

网友“但今长河，远孤帆”:耀眼的学历只能证明你学得好。至于老师，更重要的是“教”。一个好学生和好老师之间还有很多需要充实的地方。

网友“油灯码头”:名校生上中小学，只能让人觉得内卷太严重，编制竞争激烈，外面的世界更难。

网友“远方”:中小学教书，对于接受过系统教育的师范大学毕业生来说还是比较靠谱的，不需要硕士博士那么高的学历，也不从事什么科研。现在这个定位有点不对！

更多声音：

个人职业选择。

网友“顾婷”:做一名中学老师，最重要的不是毕业于哈佛、哥大、斯坦福，而是热爱学生，有责任感，喜欢当老师。那你在哪里都会是个好老师。如果觉得自己大材小用，教学心不在焉，毕业的地方也没用。

网友“安心”:留下来教好才是王道，教育的只是自己！

网友“命中注定”:竞争激烈说明教师这个职业越来越受青睐。

网友“日复一日涨”:这种情况也说明大学的专业设置与社会的实际需求脱节；目前大中小学的教育和考试形式缺乏创新的技术策略和风险，女生比男生更适合这种静态的学习和考试。提高师范院校的教学教育水平，输送更多合格的、匹配的教育人才。

网友“沸腾扫”:高素质高学历人才进入高中教育，对教育本身是好事。然而，学历不能成为学校的唯一条件

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哥大研究生即将加盟杭州十四中。

“出去是为了回来更好！”

温州女孩赵心怡，毕业于哥伦比亚大学，硕士学位，主修课程与教学理论。她将很快加入杭州第十四中学，成为一名英语教师。

“读书的时候，我考虑过当老师。我奶奶，叔祖，月经都是人民的老师。”赵心怡的声音清晰，讲述着她的故事。

“我大学主修英语，去过塞尔维亚2个月，做英语教育志愿者；参加北京大学中国教育财政研究院，考察国内中等职业教育的现状和发展……”赵心怡说。

后来她申请了常春藤盟校哥伦比亚大学，选择了教育学院系统学习教育学。还拿到了一些奖学金。

“我想看看美国的英语教学是怎么做的，想用我学到的东西启发我如何通过不同的教学方法和设计让学生得到很好的发展。”

上课好好学习，下课去附大学校实习。“把课堂上学到的知识运用到学生身上，为他们设计不同的课堂活动，培养他们的语言能力和思维能力等等，感觉很棒。”赵心怡说，美国虽然和中国不一样，但是通过不同的教学方式，想尽一切办法找到学生的兴趣，促进学生的发展潜力和素质，是同一个过程。

你为什么回国教书？赵心怡说，“出去是为了更好地回来。我选择十四中，是因为我认同学校的理念，为每一个孩子的发展尽自己最大的努力，激发潜能，让学生成为最好的自己。这也符合我的理念。在英语课堂上，我想不仅学习这门语言，还要借助语言培养学生的学习能力、思维品质和文化意识，进行批判性思维。\”

“借着你的光，你可以看到光。