双一流新增高校，加快双一流建设实现高等教育什么的发展

[圆桌对话]

今年的政府工作报告提出，推进高等教育内涵式发展，分类建设一流大学和一流学科。日前，第二轮“双一流”建设高校和学科名单公布，这标志着新一轮“双一流”建设进入实质性阶段。

新一轮“双一流”建设有哪些新的使命和要求？有哪些需要把握的重点？在高校如何跟进执行？倾听代表们的关切和想法。

欢迎客人

王树国代表

林忠钦成员

王焰新成员

主持人：光明日报记者邓辉

清华大学在马悦涵杯学生田径运动会开幕式上表演。新华社

1.开创新局，进一步推动高质量发展。

主持人：相比于第一轮“双一流”建设“整体推进”的要求，近日开幕的第二轮“双一流”建设使用了“深入推进”的表述。这是什么意思？我们会在哪些方面发力？

林忠钦：深化“双一流”建设，就是要把第一轮“双一流”建设取得的经验进一步推广，还有一些未竟的工作要继续做下去。第二轮“双一流”建设以服务国家为价值追求，全面提升建设质量，将在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作等方面实现快速发展。

新一轮“双一流”建设有三项紧迫任务：一是加强科研创新能力建设，在国家重大战略需求领域和基础前沿研究领域做好前瞻性布局。二是加强知识创新联盟建设，推进知识链、创新链、产业链、产业链、社会需求链的协同创新和系统集成。第三，加强学校内涵建设，以教育评价改革为牵引推进内部治理，加快完善中国特色现代大学制度。

王树国：“深入推进”就是在新一轮“双一流”建设中，突出重点、聚焦难点，围绕国家战略急需领域优化布局，加强内涵建设、特色建设、优质建设。也进一步体现了直面问题和挑战，为全面建设社会主义现代化强国提供有力支撑的坚定决心。

立足“两个大局”，胸怀“大国”，坚持面向世界科技前沿、经济主战场、国家重大需求、人民生命健康，落实以德育人根本任务，深入推进教学科研一体化、产教融合、跨学科协同育人，全方位培养、引进、用好人才；以国家战略需求和经济社会发展需求为牵引，推动高校更加深入地融入社会，不断产生新知识、新理论、新技术、新文化，打造国家战略科技力量，助力实现高水平科技自立。

王焰新：从“统筹”到“深入”，意味着“双一流”建设迎来了新起点，进入了新阶段。

第二轮“双一流”建设需要“三道关”。首先是培育创新生态。高校“双一流”建设要坚持特色办学，不能千篇一律，更不能学邯郸。在一流学科建设中，应在学科文化、人才培养模式、科研方向和成果、社会服务、国际合作等方面形成特色。二是促进学科衔接。目前高校学科壁垒问题依然存在。打造“双f”

林忠钦：根据基础学科理论性强、创新难度大、建设周期长等特点，以培养未来顶尖科学家为目标，构建基础学科一体化人才培养体系。高质量的整合应该主要体现在三个方面：课程方面，基础学科本科和博士课程的整体规划和整体设置。导师方面，为不同阶段的学生提供不同数量的导师，加强导师指导。在科研训练上，进一步深化科教融合。

要处理好两个方面：一方面，大力鼓励学生开展各种学术交流，增强基础学科人才培养的开放性；另一方面，要建立基础学科学科、专业、学位层次变化的通道，平滑基础学科与应用学科之间的转换。

王树国：加强顶层设计，把基础学科人才培养与基础学科研究、基础学科建设、社会服务、国际交流合作相结合，把科研优势转化为教育资源和优势。探索硕士-硕士-博士培养、前端后端双导师培养机制等基础学科模式路径，将科学精神、创新能力、批判性思维贯穿培养教育全过程。加强基础课教师、实验教师和辅导员的培训和管理。探索基础学科长效评价体系，为基础和前瞻性研究营造宽松包容的环境。

建议在国家层面设立基础学科人才专项培养计划。基础学科人才通过稳定的支持，才能甘愿坐“冷板凳”，做勇敢的开拓者，闯入科研的“无人区”，争当学科带头人。

王焰新：一是促进基础教育、高中教育和高等教育的有效衔接和渗透，营造有利于基础学科人才培养的良好教育生态。二是充分发挥高校在基础学科人才培养中的主力军作用，打好基础学科专业建设的“组合拳”。三是要建立健全适合基础学科人才培养的体制机制，构建全方位、全过程、深度融合的协同育人新机制。

3.优化环境，深化人才发展体制机制改革。

主持人：在新一轮“双一流”建设中，应该如何优化人才发展的制度环境？

林忠钦：一方面，破除制约人才发展的思想观念和体制障碍，深化“人才是第一资源”的思想认识；另一方面，充分调动各类人才投身“双一流”建设的积极性。大力引进世界顶尖、学术思想活跃、能服务国家战略需求的“高科技人才”；扶持全方位青年人才，构建有利于人才发展的制度平台和成长环境；通过学术指导、平台支持、老带新等形式，给予青年教师全面关怀。

，下大力气全方位培养、留住、引进、用好、发展好人才。

王树国：要深化人才发展体制机制改革，让各类人才潜心钻研、尽展其能。建立资源与人才联动协调机制，给予科研单位更多自主权，赋予科学家更大技术路线决定权和经费使用权；加快建立以创新价值、能力、贡献为导向的人才评价体系，坚持质量导向，完善基于学科特点的分类评价制度，强化同行评议机制，深化代表作评审制度，完善个人评价与团队评价相结合的制度，充分激发和释放人才活力；加强人才服务保障，进一步完善服务人才的工作体系，营造有利于人才成长发展的人文生态，多出成果、出好成果。

王焰新：要坚持党管人才原则，突出制度创新和先行先试，破除体制机制障碍。

对行之有效的经验做法，一以贯之、不断深化：继续推进人才称号回归学术性、荣誉性；深入推进“破五唯”工作，突出质量导向，重点评价学术贡献、社会贡献以及支撑人才培养情况；扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向，完善以岗位需求为目标的人才使用机制，改变人才“高消费”状况。

对存在不足的方面，推进改革、持续创新：聚焦攻克“卡脖子”技术，探索开展联合攻关的人才使用机制；推进科技成果转移转化，完善高校与企业行业等主体协同创新机制；助力青年人才成长，完善对青年科研人才的支持政策；加大不同类型高校试点探索，加强对基础学科和特色行业高校的支持力度。

《光明日报》

来源： 光明网-《光明日报》