教育学硕士跟教育硕士是同一个吗，教育学硕士两年制

“一年制硕士”争议的背后是教育认知的差异。

熊丙奇

一篇标题为《全世界都在抛弃： 一年硕士……》的自媒体文章再次引发了“一年制硕士”出国留学是否值得的舆论讨论。

这篇文章除了讲述一年硕士求职的亲身经历，还提到了2022年上海市闵行区青年后备人才招聘和定向选调生。申请储备人才的考生，如学历最高的国外大学毕业的考生，必须在《QS》、《美国新闻》、《ARWU》、《世界大学》最新榜单中排名前200。其学士学位必须是国内一流大学，国外硕士学位需要两年或两年以上。

“一年制硕士”在中国遇到了尴尬的局面。首先，国内外对硕士教育的认知存在差异。国外的硕士教育在国内不算高学历教育。一年制硕士教育，本质上是职业教育，为本科毕业的学生，特别是普通教育学院毕业的学生提供一年的专业培训，使他们获得更好的就业。一年制硕士教育主要是项目型课程教学。学生修完相应模块的课程，修够学分就可以毕业，不必写硕士论文，参加硕士学位答辩。

在中国，硕士教育被视为高学历教育，是比本科教育更高层次的教育。所以难免有人质疑一年能完成的硕士教育。这种对硕士教育的认可，不仅影响了国外大学对“一年制硕士教育”的认可，也影响了我国研究生教育的发展。近年来，国内不少高校将专业硕士由两年制调整为三年制，希望通过延长学制，使专业硕士与学术硕士等同，以提升专业硕士的地位，避免因学制短而在就业中受到差别待遇。

其次，这也与留学机构对“一年制硕士教育”的错误宣传有关。国外大学开设的“一年制硕士”项目定位为专业培养。一些机构以“只需一年即可获得硕士学位”的高性价比宣传文案吸引国内学生选择“一年制硕士”项目，强调可以快速获得硕士学位，却忽略了对其课程背景的详细介绍。很多学生被诱导贸然出国留学，即使语言能力还没考过，能力也没有得到提升。

一些用人单位将“一年制硕士”排除在招聘标准之外，最直接的原因就是学制短带来的各种问题。如果留学生海外学习时间更长，那么他们的语言能力和专业能力会更强，在此基础上如果有更多的海外实习经历，会更有竞争力。但是，如果读硕士主要是为了获得所谓的“高学历文凭”，而不是为了提高能力，那么即使他们的学制更长，也不代表完成学业获得文凭的人的能力和素质更强。

对于放弃“一年制硕士”的论调，社会应该理性看待。研究生教育的发展应该有一个明确的方向。要认真研究不同学校的硕士教育培养结构和质量，并与社会需求紧密结合。留学机构不应该再把“一年获得硕士学位”作为一年制硕士教育的“卖点”，而应该关注其教育模式，在这一年里应该给学生什么样的实践教育和培训，引导学生做好留学规划。如果继续以“速成硕士”为卖点，国内用人单位一般不会承认“一年制硕士”，海外大学的“一年制硕士”项目在国内将不再有市场。留学生也要有一个正确的态度。他们应该更多地关注教育的内涵和价值，而不是