2021考研学硕缩招，2022年专硕考研政策变化

距离2022年考研还有不到半个月的时间。对于今年的“考研党”来说，最受关注的话题之一就是“学硕士缩招”。近两年，北京大学、复旦大学、四川大学、武汉大学等知名高校已经停止招收部分硕士专业学位项目，取消了硕士、硕士统考。经济管理、新闻传播、应用心理学等多个学科都在其中。

从国家政策来看，大力发展专业硕士是促进我国高端人才培养的重要举措。很多教育界人士认为，如今硕士的含金量和就业优势越来越明显。

多学少招，专升本已经成为一种趋势。

2022年全国硕士研究生考试初试将于12月25日举行。与往年相比，今年的“考研党”在选择考研对象时，要考虑的问题更多了。

“考研的学生要成为学术型硕士生难度更大，要求的能力更高，可能会让很多人望而却步。”

山东师范大学的张文文(音译)表示，他本打算今年报考上海财经大学的人文学科学术型硕士，但今年该校免试率从不超过30%变成了不超过50%，考研的学生也少了很多。

“不仅如此，以前所有学校都是大类招生，初试后再细分，但今年初试分流了。虽然招生总数不变，但是之前的专业都有一种游戏的感觉。”因为这些原因，坚持申请硕士学位的张文文感觉今年的考研压力更大了。

近日，多所高校减少招生、停止招生的消息经常在网上引起热议。今年5月，复旦大学经济学院表示，2022年起不再招收硕士研究生。不仅如此，北京大学、四川大学、西南大学等高校的部分专业宣布停止招收学术型硕士。

事实上，对于学历和学历的扩大，已经有了顶层的规划。

2020年9月30日，国务院学位委员会、教育部颁发《专业学位研究生教育发展方案(2020-2025)》。明确提到，到2025年，围绕国家重大战略、重点领域和重大社会需求，新增一批硕士、博士学位类别，硕士研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总量的2/3左右。

同日，国务院学位委员会发布《关于开展2020年博士硕士学位授权审核工作的通知》号。其中，“原则上新增硕士学位授予单位只开展具有专业学位的研究生教育，新增博士学位授权点向专业学位倾斜。”

因此，对专业硕士实行扩招名额，是近年来许多高校对其招生计划做出的定向调整。据了解，2020年，天津大学、中国农业大学、西北农工大学的专业硕士和学术硕士招生；f大学也会基本如此。

“这种调整力度挺大的。”东北师范大学研究生院副院长秦春生告诉记者，“以东北师范大学为例。目前，我们的专业培养规模已经占到全校的60%以上。但从全国高校来看，一些调剂快的院校接近70%，也就是达到2/3。我们也力争在2025年逐步调整到2/3，这已经写入我们的‘十四五’规划。”

北交大研究生院常务副院长朱表示，在该校全日制和非定向研究生中，硕士略多于全日制硕士，比例约为6: 5。“这是三年前学校的比例。三年来，学校一直没有扩招。如果2005年增加了招生名额

从事专业硕士管理工作十余年的秦春生观察到，近年来，专业硕士的申请越来越火爆。“2021年，东北师范大学专业硕士平均招生比例为6: 1，但学术型硕士约为4: 1。但是5年前，这个数字是反过来的。可以看出，学生对专业化的认可度是逐年上升的。\”

今年9月，毕业于南京财经大学的周打算考研二战。当周看到目标学校的招生公告时，他犹豫了，权衡了很久。最后，他重新调整了目标，选择了报专硕。“胜算比较大。”她说，去年之所以报考硕士，主要是因为有些单位对硕士的类型有要求。周害怕自己努力考研后，依然会受到学校和学历的歧视。

周的担心也是国家改革的方向。11月19日，教育部发布《2021年全国研究生招生报告》，强调要努力消除就业歧视。在各类校园招聘活动中，不得设置任何违反国家规定的歧视性规定，不得以毕业院校和学习方式(全日制和非全日制)作为限制性条件。

秦春生说，三年来，不仅学生报考特硕的热情高涨，用人单位对特硕毕业生的满意度和需求也在显著提升。“这几年学生和老师都反映，专精特别好就业。以我们教育硕士为例。学校要求教育硕士学生在第一学期每月集中到一线中学进行一周的教学实践，之后进行八周的教学实践。毕业后很多中学都急着要。很多中学的长发留言告诉我，他们对学生特别满意。因为基本功扎实，学术素质高，可以马上就业。他们来了，可以讲课，有潜力，有无限的发展空间。\”

“因此，我能体会到整个社会对硕士学位看法的变化。我觉得只要学校重视，培养质量提高，就会得到社会的认可，形成良性循环。”秦春生说。

学术大师和专业大师要“各司其职”

其实没有学术大师，也没有专门的大师。

有高低之分，只是在定位上、培养模式上有些不同。学术硕士是以培养学术研究人才为定位，重视理论教育和学术研究；专业硕士则是培养应用型人才，重视实践教育与应用能力。

任静就读于宁夏大学，目前大四，为了提升自己未来的求职竞争力，她决定报考中央民族大学的学科语文专业硕士。

“听周围一起考研的同学讲，很多学校的学硕确实是缩招了，但我报考的这个专硕扩招了。”任静说，“专硕扩招是好事，会培养更多、更好、更专业的实践型人才。就拿我们专业来说，培养的是语文老师，在新课改等教育政策发布之后，就更要求一些教师在实践中适应新的环境，面对新的挑战。”

任静认为，学术型硕士则培养的是学术精英，“大部分人都是普通人，真正热爱并执着于科研的也就一小部分，现在很多人读完学硕还是存在就业的问题，这种情况下学硕比起专硕可能没什么优势。”

“其实不管扩招缩招，还是能力最重要，成绩定胜负。”任静说。

不少专家表示，学硕是培养学术型人才，专硕是培养应用型人才，两种硕士类型应各司其职。

北京航空航天大学人文社会科学学院副院长赵世奎表示，改革开放初期，在我国刚开始研究生教育时，学术硕士事实上承担了一部分博士生教育的功能，是培养高校师资、培养高端人才的主要力量。随着我国研究生教育的不断发展，对学术硕士的定位和功能做出适当调整是必然趋势。

“未来，特别对基础学科，学硕的定位更多是读博前的一个过渡性学位，是为博士教育储备生源。从这一角度讲，学硕的总规模可能不再需要大的增长，但在学科结构上势必会作出调整。其次，从教育本身来讲，大多数人才经过专硕的培养进入社会发挥才干是合理的。”赵世奎说。

朱晓宁表示，为了更好地让人才培养服务于经济社会发展，分类培养是十分必要的，“把研究生学位划分成专业型和学术型，有利于国家从理论研究、产业实践等不同方向培养人才。”他认为，强调分类培养的同时，需要开展分类选拔，才能促进分类培养达到目标。

之所以如今仍有人对专硕的含金量有所担忧，赵世奎表示，首先是因为仍有些学校由于师资水平、教学条件等方面的限制，导致专硕成为“缩水版”的学硕，培养过程和培养质量没有达到预期。但近年来朱晓宁观察到，“不仅国家对专硕教育非常重视，培养单位也在下大力气提高专硕的教育质量，例如，很多高校的研究生院都设立了专门的专业学位教育办公室。”

“另外，所有层级的教育都需要全社会的共同努力，这不仅体现在行业企业要积极参与专硕培养，也体现在社会用人单位对专硕的科学认识和合理认可。”赵世奎说。

(应采访对象要求，文中学生均为化名）

来源：央视新闻客户端