保障残疾儿童受教育权是促进残疾儿童更好地享有生存权和发展权的重要内容和基础。教育部基础教育司司长朱今天下午在国新办举行的新闻发布会上透露，近年来，在党中央、国务院的坚强领导下，教育部会同有关部门制定实施了两个特殊教育推进计划，推进特殊教育改革发展取得了显著成绩。
普及水平取得了很大的发展。
“十三五”期间，特殊教育学生人数翻了一番，从2015年的44万人增加到2020年的88万人。义务教育阶段残疾儿童入学率达到95%以上。在保障义务教育的基础上，特殊教育向学前和高中延伸，其中接受高等教育的残疾大学生超过5万人。
教师队伍建设取得重大突破。
招收特殊教育专业的高校增加到80所，招生人数和毕业生人数稳步增长。特殊教育专任教师从2015年的5.03万人增加到2020年的6.62万人，增长31.6%。
保证大幅度增加投资。
中央义务教育阶段残疾学生生均公用经费基准定额提高到6000元，普通学校小学在650元、初中在850元，特殊教育专项补助资金提高到4.1亿元。家庭经济困难残疾学生实现义务教育和高中12年免费教育，特殊教育办学条件得到有效改善。
教育质量有了很大提高。
2016年，教育部印发了《盲聋哑弱智特殊教育学校义务教育课程标准》，开展了新课程标准全国培训，组织编写了新教材，为特殊教育学校课堂教学提供了基本遵循和依据。出台了专门文件，对随班就读进行了系统安排，大力推进融合教育。2020年，残疾学生随班就读人数从2015年的23.9万人增加到2020年的43.9万人，增长83.6%。随班就读的残疾学生占残疾学生总数的比例一直保持在50%左右，也就是说50%的残疾学生就读于普通学校。
朱表示，下一步，教育部将认真落实党的十九届五中全会关于完善特殊教育保障机制的要求，会同有关部门编制实施第三期特殊教育推进计划，不断加大政策、资金和项目对特殊教育的倾斜力度，以适宜融合为目标办好特殊教育，努力让残疾儿童少年享有公平而有质量的教育。
努力巩固和扩大，加快完善特殊教育体系。
在学校阶段，继续巩固残疾儿童义务教育普及成果，同时加快向学前和高中阶段延伸，不断提高普及水平。在类别方面，在继续做好视力、听力、智力等残疾儿童教育的基础上。我们应该把重点放在增加对自闭症儿童的教育和关怀上。
在融合上下功夫，全面提高特殊教育质量。
推动特殊教育学校与普通学校、职业学校深度融合，促进医、卫、科、教融合，不断丰富融合教育的内涵和形式。同时，推进国家、省、市、县、学校五级特殊教育资源中心体系建设，加大对特殊教育专业的支持力度，深化教育教学改革，不断提高特殊教育办学质量。
在提升上下功夫，不断完善特殊教育保障机制。
逐渐增加样品的量
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