面对频发的幼教事件，从业已有9年的她这么说，针对近年来频发的幼儿园教师虐童事件,谈谈你的看法

在过去，幼儿园老师被称为“阿姨”。现在，他们是责任明确的幼师。然而，在刚刚过去的2017年，频发的幼教事件“爆炸”让社会将目光投向了幼教市场和幼师素质。幼儿园老师是怎么看待这些事件的？你对群体素质有什么看法？澎湃湃湃湃湃湃湃湃湃湃湃湃湃湃湃湃2822222227;282以下是她与汹涌读者的互动。

在此之前，我们先来回顾一下2017年发生在幼教领域的一些发人深省的事件。

2017年的幼教市场是一片“繁荣”景象，但也是一个质量参差不齐的区域。北京朝阳区红黄蓝幼儿园被曝光，该校教师对幼儿实施“扎针”等虐童事件。涉嫌虐待儿童的教师被拘留。11月8日，携程亲子园老师虐童视频在网上流传。视频中，涉事教师给孩子喂芥末，推睡着的孩子。事后，携程亲子园第三方托管人《现代家庭》杂志社社长被免职，涉事教师被拘留。7月12日，河北省廊坊市一幼儿园将两岁半幼儿放在校车上，致其死亡。神木市第四幼儿园被爆。一次班级集体喝水的时候，一个幼儿因为水泼到身上哭了。高老师问了全班同学，没人回答。盛怒之下，他对10名幼童拳打脚踢。事后，高被拘留，另外两名教师因未能制止而被停职。园长解释说，高没有取得幼师资格证。

幼教领域虐童事件屡见报端，“幼师门槛低”、“幼师素质低”、“部分幼师未取得资格证”等问题在网络上引发讨论。

我在k2当老师，和汹涌的读者互动；

1.幼儿教育虐童事件频发的源头在哪里？

吉米的天空：你对最近幼儿园虐童事件有何评论？

我在k2当老师：虐童不是幼儿园事件，是社会事件。它无处不在，我们看不见它。

感觉应该是个别资本主义国家比较多，所以法律才这么严。比如我们国外的男性教会，说我们不方便进孩子的卧室，这反映了他们的社会文化背景，虐童和恋童癖是敏感话题。其实中国的法律法规也很重视这方面，只是宣传起来比较困难。

大学的时候因为专业关系去了《性心理学》。我完全摆脱了色情，我获得了很多知识。从生理到自我保护再到对两性关系的合理认识，都是人生教育的重要一课！感觉真的应该作为通识教育课程进入公共生活。如果孩子和家长依靠一些搜索引擎或网络来学习性教育，然而，网络往往充满了套路，他们不敢仔细思考！

只看风景不下水：目前幼师虐童事件很多，除了入行门槛低、幼师素质差的原因，还有待遇差、工作压力大的原因。还有其他原因吗？

我是k2的老师：很难遇到人。人即使有压力，也不会失去理智。他们应该只是谋生而已，不配拥有“老师”这个高贵的称号。

CrazyCat:有没有可能有人应聘幼师，和一般企业招聘一样？

我是k2的老师：你的问题会打击一批最终拿到学历和岗位资格，可以入职的老师。更有甚者，他们会让那些其实挺好的老师，因为岗位与职位不匹配而被幼儿园辞退，觉得自己不配活下去！

柏楠太英：你好！在你看来，为什么有些幼儿园老师会做出虐童这种出格的事情？为什么有些园方对虐童视而不见？在虐童问题上，公立园的表现真的比私立园好吗？幼师待遇难以提高的根本原因是什么？谢谢大家！

我在k2当老师：因为这些人都有自己的问题。T

所以个人觉得，残酷的说，这个老师的童年情况，有时候可能会决定他/她如何对待别人的童年。这和学历没有必然的直接关系。

我经常观察身边的老师。如果他们在家里关系融洽，老人和孩子就能各得其所。这绝对不会是一个不好的老师。

另一方面，如果你的家庭关系一塌糊涂，你就很难用好的东西滋养孩子，哪怕你的职业素养和师德再好。

熊：幼儿教师在儿童的心理成长中起着非常重要的作用，但大多数幼儿教师不具备这种教学能力。对于这种乱象，你觉得我们应该怎么做？作为家长应该怎么做？

我是k2: 1的老师。选择合适的幼儿园。看硬件不如看老师。

2.公办园是保障的选择，师资管理非常规范。如果核实师德问题，一般是一票否决制。3.民办园一定是在有经济能力选择的前提下，为孩子获取优质教育资源的一种选择。收费低的民办园，如果是非盈利机构，有少部分低收费是翘首以待的。必须是办学理念备受推崇。但是，在这样的市场环境下，教师连起码中等的工资都拿不到。一个学历好、能力好、热情高的老师也许能留下来，但要长期留住一批热爱教育的老师就难了。个人认为，民办园收费低的话，教师工资很难高.毕竟还是要动手术的！

普黑：幼师职业的从业者首先要有良知和爱心，其次才是资质。但是，目前很多虐童案件显示，幼师的入职门槛很低，尤其是有些幼师既没有资质，也没有良心。是什么造成了这种情况？是因为待遇低还是监管不到位？还是差距太大？

我是k2的老师：每次出事，被监督的都是天底下被监督过的，拍不到的永远在那里。现在新幼儿园开了，如果是公办的，还是不错的。如果是私立的，如果加入任何一个教育集团，肯定会有混合的后续管理和运营。

从我一个一线教师的角度来看，幼师的缺口真的太大了。资格无处不在，但还是太

少太少了，也许好老师也会因此超负荷累坏或吓跑。

邹起：是否很多幼师都对孩子没耐心？

我在k2做老师：公平地说，幼师是人。平均下来，多数父母对孩子没有耐心的时候一定比老师多。老师的职业已经使得我们对孩子们的各种行为都习以为常了，很少lose temper。但也是人，所以心烦的时候可能就不搭理他们一下，多半老师都不会因为孩子心烦，而是有时候太累了不想说话而已。

绿与旅23：您认为，幼师考试的门槛低是导致近年来幼师质量下降的原因吗？

我在k2做老师：今年上海学前教育毕业的应届生都喂不饱上海一个区的空缺。这是现实问题，孩子那么多，二胎政策后更是年年疯狂扩园扩班，都要上学，老师哪里去找？

现实就是，有多少学历不错家境不错还有理想的人，愿意做幼师，而且不论贫穷、忙碌、职业病，不离不弃。

二、孩子在幼儿园应该学什么？

California：我是一名在读的学前专业学生，作为幼师，您认为需要具备哪些品质或技能？

我在k2做老师 ：1.对自己的童年有积极的认识——这是你日后一定会尊重、保护孩子们的童年的大前提。

2.对自己的工作能力和潜能包开放性的态度——在面对繁琐的教师的事务性工作时，能在短时间内看清事实摆正心态，把事情处理好，不摆荡。

3.幼师职业不易，而且现在的职业要求越来越高，你所学的专业课到了岗位上能帮助你，但你入职后面临的最大洗礼也许是：把你学习到的理论用保险箱锁在自己身体里，去认识每一个孩子背后的家庭文化，接纳每一个孩子的特点——这一点特别难，就是从内心不评判好孩子，坏孩子，好家长，坏家长。

4.如果能做到客观公正地认识、发现每一个孩子，你就有可能做一辈子可爱的幼儿园老师，且你的幸福会感染很多人。

东南凹：幼儿园主要培养孩子哪些行为能力？

我在k2做老师 ：1. 自我服务

2.社会适应

3.基本的学习习惯准备

3.还有具体的学科基础比如认同自己的国家、城市、社区，了解自然常识、简单民俗、科学现象的简单原因，主要也是激发好奇、引导他们乐于学习和观察、迁移整合自己所得到的知识经验，为以后的生存和学习“生涯”做准备。

4.在2012年颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》中有分年龄段的详细解读，这是我们幼师的纲领性文件，我个人觉得每个把孩子送进幼儿园的家长，其实也都该先看一看，了解一下，知道幼儿园里做什么，也好心中有数，网上有全文。

我爱鲍德里亚：老师您好，我想知道如果孩子真的犯了错，老师们会怎么处理？会打罚吗？

我在k2做老师：我们会：1、告诉他我很生气。2、暂停他的游戏，和孩子对此事件谈一谈。

3.原则是：一切无故伤害他人甚至物品的行为都是恶劣的，包括在集体中一意孤行导致影响到了其他同伴的学习、游戏及生活等…在确保坏行为短期内不会再出现的前提下，才可能求得原谅。

4.师生没有隔夜仇，因为孩子对自己“闯祸”的记忆不长，当时要是没让孩子“从内心深处在道德上谴责自己”，十来分钟后就能愉快玩耍了——毕竟，好了伤疤忘了疼也是孩子的一大优点。

听那远古的呼唤：对于不听话，爱哭的熊孩子怎么办？

我在k2做老师：如果孩子已经信任我们，不会无缘无故哭的，有时哪怕只是一句关心，孩子就能安静下来。孩子会说，老师是幼儿园里的妈妈。

三、幼师应该具备什么素质？

梦想º：我是一个大专生 我现在是大三实习阶段 我也进行了自考本。我现在就有点意向想去学习幼师，我就想问问，我该通过什么方式去成为一名合格的幼师？

我在k2做老师：1.你的求职意向单位需要的硬性条件，你先要达到啊，比如普通话资格、幼教资格，计算机证书应该也是需要的。

2.学历和职业资格要具备，把幼教的教育理论深入自己的价值观，对不同年龄段的孩子的发展特点了解，可以参考：皮亚杰、维果茨基的发展理论，埃里克森的智能理论，打开思路，知道孩子的学习和成长是有一定的规律性和阶段递进的，这样你以后就能在面对孩子时，心中有数，也不会因为束手无策而挫败。

3.有一些很好的工具书，比如《幼儿教师的88个成功的教育细节》。还有一些教你怎样观察儿童的国内外著作，陈鹤琴先生的书也值得阅读，他算是中国学前教育的鼻祖了。

我在入职初自己看了一本《如何说孩子才会听》，对我自己学会怎样和孩子沟通甚至自己的人际沟通都有很大影响，我也推荐给了家长。

皮卡丘啊丘：本科学前教育专业毕业生，但面对微薄的收入和外界的舆论，我不知该何去何从？

我在k2做老师：我一般这样安慰自己：“你看，你现在在因为孩子们捧腹大笑啊！你看你在为他们的进步感动流泪啊！…所以，就别纠结工资低的事儿了，开心、走心就好。”

不过有工资高又离家不算远还碰巧不是特别辛苦的学校，决定了，就人往高处走吧，这也是现实问题。

爱他美：你们的教育理念都是蒙氏嘛？还有没有更科学的？

我在k2做老师：1.“蒙氏”只是某一类学校会偏向的课程体系，因为它提倡把握儿童关键期、儿童“工作”的概念算是比较成熟的，但实际上我们只是知道、借鉴，并不会把它作为旗帜。

2.除了蒙特梭利，华德福、瑞吉欧理念都很不错，中国作为一个树大根深、地方文化非常丰富，人口特点、社会情况和家庭文化又如此不同，参考学习外国理念做法虽然重要，符合实际的课程改革以及摸索创造更重要。

3.一般情况下，公立幼儿园会结合教育部门制定的课程大纲，结合自己园所的物理属性、教师特点、幼儿特点，在此基础上有一定的课程创新或是侧重。比如在浙江安吉也有举世闻名的安吉游戏，某所幼儿园可能是民间游戏的特色、也会有运动特色、棋类、艺术、文学等等。民办幼儿园还会有自己的特色课程。

4.总的来说，幼儿园的课程大纲不仅仅是“教育”，一日生活皆是教育，我们的备课里可能还会提到怎样引导孩子自己穿衣、如何观察并指导幼儿合理表达情绪、让他们习惯在运动前做好准备等等。.

其实国外的幼教也一直在探索改变，只是我们离“稳定”还有更长一段探索时间，所以现在的老师们以及学前教育课程研究的专家也很辛苦，倒不是真的带孩子辛苦，而是也在实践摸索出合适的方向和做法。

外行难以想象，一群有经验有想法的老师、专家坐在一起，可能会为了一节课要准备多少材料“吵”半天——这也就是不同教师不同理念的冲撞、撕扯，最后达到一个相对平衡。

教育是没有绝对真理的，也是需要在教育活动中循环验证和更新的。幼师不好当，其实是在这里。那些说幼师门槛低、图轻松、只是个阿姨的人，图森破。

教育行业是不是都缺少一个老师家长都认同的准则？比如日本，他们的幼教放在中国会认为很严苛，但家长和老师都是这样做的。

我在k2做老师：大家都以为资本主义国家教育哪哪都好，我们也觉得好。但是我们在中国，面对的人、事、物都不同。日本的出生率低、补课机构疯狂多年，大学高升学率、学生高自杀率，有多少人知道？教育和社会问题，是绑在一起的。

影湾随行：遇到不能交流的家长，根本不讲道理的怎么办？校方领导甚至也不站到你这一面又如何办？顽劣孩子越来越多，基层的教育举步维艰，怎么办？

我在k2做老师：自从越来越多的社会上的人，还有家长认为自己懂得的比幼儿园老师更多以后，幼儿园老师真的越来越难做了。

蛋糕：目前，幼师虐童案件频出，人们关心儿童安全问题的同时，中国幼师处于一种什么地位呢，待遇保障怎样？

我在k2做老师：大多数幼儿园老师的待遇性价比一般，但大家都还是很喜欢这个职业的。我身边当然也有老师转行，但多数都是一两年以内觉得不适合走的，能留下来的幼师，都是接受这个现实的。每个职业都有长处短板，没什么纠结的。

Logan：你对教育的理解是怎么样的，对待幼儿园孩子和小学初中还在有什么显著的区别？

我在k2做老师：1.和中小学老师一样，要备课要写材料要被多方面考核。和中小学老师不一样，没有考试成绩，没有分学科，需要更全方位的生活、运动、学习、游戏的“整合教育”。

2.孩子幼儿园阶段的安全、健康、快乐，都是我们的责任。作为教师，培训、教研、撰写各种文案、自己动手为孩子布置适宜的环境，要会基本的弹琴、画画、手工…，所以相当繁琐。其实我们最幸福的时刻，是和孩子们在一起相处、一起说说话、讲讲故事、唱歌游戏…不过其他工作的确也是作为“教师”与“阿姨”不同的关键。所以，大家才会觉得幼师很辛苦啊！

理想照进现实-纸样年华：你好，这位老师，幼儿园里像有你这样资质的老师占比如何？入园老师经过怎样的审核机制和培训？

我在k2做老师：学历和我一样的老师是标配吧。更老的老师可能入行的时候是师专毕业工作中读本科这样，本科现在很普遍，研究生也不稀奇。我只是喜欢这个职业，比较热心想为老师们说点什么。

不过专业幼师背景的幼师很少，很多都是本科其他专业的，考了资格证和上岗证，应聘的。有些人转行之后觉得很适合自己就会扎实干下来，慢慢就成长起来了，还有一些觉得不适合自己，做一段时间就走了。反正幼师的流动很大，未来很多年都会这样吧。