大动作!这所新型大学成立重磅新学院，新一轮高校合并

来源：【中国教育新闻网】

30年前，6所地理位置相近、学科互补的地方高校联合创办了扬州大学。

如今作为体量巨大的地方综合性大学，如何在区位特色、校史、学科特色中找到自己的“利基”？如何实现从规模型大学到内涵型大学的精彩跨越？

这是一个历史和时代的问题。30年来，扬州大学以“优化组合、转化组合”的发展之路，做出了响亮的回答。

握紧拳头，树起大学改革的旗帜

1992年4月，江苏省在全面调研的基础上，向国家提出了扬州六所高校联合创办扬州大学的设想。下个月，合并获得批准。

合并初期，最大的困难是打破原有办学格局，推进组织架构再造。扬州大学党委书记焦新安是此次合并的见证者和参与者。作为曾经的江苏农学院教师，合并后，一方面，他见证了学校大幅精简管理机构，裁撤重复专业，补齐薄弱学科……有序增减，内部发展力不断提升；另一方面，我也感受到了学校的循序渐进，从最初的“松散联合”到按学科群重组学院，再到现代大学制度的逐步建立.合并与创建同步进行，扬州大学逐步实现了从合并到合并的蝶变。

以解决合并涉及的6所学院经济类和建筑工程类专业大量重复设置问题为例，经过一年多的酝酿，1997年，学校将所有重复的院系和专业从原学院迁出，按两大学科合并，规范专业名称，合并相同专业，分别成立经济管理学院和建筑工程学院，彻底消除了专业重复现象。

“两个新学院的成立，开始打破原有学院的格局，在学校合并上有了实质性的突破。”焦新安介绍，当时的调整事关全局，涉及除医学院以外的所有学院，影响到10多个院系的31个本科专业。

不仅如此，学校陆续开展的干部人事制度改革、后勤社会化、现代企业制度改革等一系列探索，为其他高校合并办学提供了有益示范，被誉为“高校改革的一面旗帜”。

合并之初，六个学院一万多名学生，现已建立起涵盖12个大学科的学科体系，学生总数达五万多人.30年来，扬州大学在整合原有教育资源的基础上，向社会输送各类人才30多万人，相当于一个中等城市新建4所万人大学。

改革不会一劳永逸。学校始终聚焦高教改革前沿，不断校准航向，抓住重点领域，大胆创新，也善于围绕薄弱环节不断发力。

如今，文科深厚、农业优势突出、科学与人文融合、分类协调发展的办学特色不断凸显。截至今年5月，该校已有农学、化学等11个学科跻身ESI全球前1%，理、工、农、医学科全覆盖。众多学科的背后，是学校三十年接力“结合-合并-调整-提高”的生动体现。

从头到尾，写下内涵建设的进取之笔。

合并办学只是实现了六校形式上的聚合。如何才能把规模转化为质量？

“结合是物理上的合并，结合是质的升华。”扬州大学校长丁建宁表示，在内涵发展的新阶段

“学校紧紧围绕自身特色和定位，分类分层推进学科体系建设，实现重点发展和整体发展协调推进。”扬州大学学科办公室主任戴介绍，学校重点培养了兽医学、作物学等5个学科，通过政策和资源倾斜，集中建设了一批高峰高原学科。同时，注重优势学科的引领作用，以点带面、辐射带动集群发展，提升学科整体实力。

“以大农科为例，学校在传统优势学科的基础上，打破了专业和人才之间的壁垒，建立了贯穿育种、栽培、农机乃至食品加工的全产业链学科群。”扬州大学教授、中国工程院院士张宏成说。

“领头雁”激发了“齐飞雁群”，农大相关成果获国家科学技术奖二等奖17项，实现了“农田到餐桌”的全覆盖，在地方高校中首屈一指。

人才培养是高校内涵建设的基础工作。为了适应新世纪新一轮科技革命和产业变革对世界观全面、知识体系完整的人才的需求，学校改革探索的步伐从未停止。

2016年以来，扬州大学在全国率先开展“卓越教学”探索改革，累计投入1.5亿元启动专业、课程、教材、实践基地建设等四大品牌工程，大刀阔斧推进一体化人才培养模式改革。

2021年，为满足实用型、创新型、复合型人才的培养需求，扬州大学还每年投入2000多万元，重点建设一批微专业教研室和交叉整合课程教研室，努力打破固有的学科界限，创新性地构建跨课程、跨学科、跨学院的新型基层教学组织。

多元化的教育教学体系释放了强大的人才培养张力。近年来，学校32个专业入选国家一流本科专业建设点；建设了13门国家级精品资源共享课程和首批20门国家级一流本科课程.

百折不挠，勇担高教时代重任。

“学必有所期，用必适地。”

20年前，学校创始人张謇的理念，开启了教育兴国的伟大征程。从此，聚焦国家和地方重大需求，务实攻关成为根植于扬州大学成长脉络中的基因密码，也成为当前学校立足中国大地开创一流成绩的生动写照。

从禽流感到埃博拉，再到登革热……由动物病原体引起的人类流行病已经在世界许多地方爆发。如今，人畜共患病已经成为一个全球性的公共卫生问题。学校整合动物医学、医学、生物学等学科优势，深入开展相关技术的研发和推广，从源头上防控重大动物疫病和人畜共患病。

方面作出了突出贡献。

H9亚型禽流感灭活疫苗，这一由扬州大学教授、中国工程院院士刘秀梵牵头研制的重要成果，系国内首个获得国家新兽药证书并获批生产的禽流感疫苗，一举打破了国外垄断，累计减少经济损失近200亿元……

多年来，扬州大学持续深入推进自身内涵建设与服务社会发展同频共振。建有校企联盟950多个，校外科技推广基地380多个，省部级校地研发平台32个……在服务乡村振兴、粮食安全、健康养殖与食品安全、大运河文化带建设、南水北调工程等方面展现了强有力的“扬大担当”。

春耕夏耘汗湿土曾是中国延续数千年的生动画面。可近年来，在盐城、扬州等地农场，面朝黄土背朝天的农忙景象正在逐步改善。无人机播种、卫星导航农机耕耘、机器人采摘……扬州大学牵头开展的“无人化”栽培技术攻关与示范，正在为乡村振兴描绘农业新蓝图。

“顶天就是要聚焦前沿，敢攀学术高峰；立地就是要俯下身子，勇担社会责任。”在焦新安看来，“顶天立地”本质上是高校本应承担的各项使命与任务的组合与化合，高校要勇于打破职责壁垒，理顺教育链、创新链和产业链的协同对接机制，在互融互通中实现优势互补。

“顶天立地”让扬州大学走上了越来越宽广的时代大舞台。2016年，学校入选江苏省人民政府和教育部共建高校；2019年，江苏省教育厅与扬州市政府达成合作协议，设立20亿元专项基金助力扬州大学发展；2021年，学校入选江苏高水平大学建设高峰计划A类建设高校……乘融合发展之东风，扬州大学正被赋予越来越多的期待。

作者：本报记者 张滢 通讯员 张运 虞璐

《中国教育报》2022年05月14日第1版 版名：要闻

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