来源：江苏新闻
“奶酪越多，里面的洞就越多。里面的洞越多，奶酪越少，所以奶酪越多，奶酪越少。”
\”把一头大象塞进冰箱需要几个步骤？\”
“人生有很多选择，不仅仅是时间的一元功能。一旦进入多元函数领域，你会发现除了前进后退还可以左转右转。”
这些不是玩笑。
但是南京理工大学二年级学生李天一。
浅谈平时高等数学课的内容
这个1997年出生的年轻人
目前在网上已经吸引了20多万粉丝
难道，听了他的讲座之后？
高数可以失败吗？
给一群比自己小不了几岁的大学生教书，李天一点都不紧张。他解释了多元函数、曲线积分等看似晦涩的知识。《高等数学》中有一段话，比喻生动，形象易懂。
“听他的课，我感觉不像听高三数学课，就像听脱口秀一样，因为他会给课堂增加很多包袱和有趣的元素。”
“知识点不会再那么枯燥，反而更能直击人心。”
这是南京理工大学的学生课后对他的评价。
本科期间，李天一获得中国数学建模国际竞赛一等奖，全国大学生军事建模竞赛二等奖，全国大学生数学建模竞赛二等奖，南京理工大学本科生最高荣誉——校长奖章。
但是大一的时候，李天一的高数考试只考了78分，这就意味着理工科学生不及格。
“我们的专业和数学物理有很大关系。如果数学不好，后面的专业课可能会逐渐受到影响。”李想：“我们怎样才能应用数学这个工具呢？直接从复杂抽象的概念出发可能会本末倒置。真正好的学习过程应该从问题开始。”
李天一研究出一套学习高等数学的有效方法。他认为解决数学问题是一个又一个的发明。
“我理解的好课堂不是带着学生给他们灌输知识，而是带着学生一起围绕一个问题去发明知识。发明数学的过程很有趣。”李天一说。
大二时，在导师张晓兵教授的鼓励下，他申请到学校做学生导师，站上了高等数学的讲台。
2019年起，李天一在网上发布高等数学教学视频。几年来，视频总时长37小时，单个视频最高浏览量超过60万，总浏览量240万。打开视频弹幕，满屏都是赞和提醒。
视频截图
“每次天一学长的课堂结束，学校论坛的号召上都会出现很多叫天一学长的信息。”南京理工大学学生说。
“如果自己的课上能多一些有趣的环节，多一些探索知识的乐趣就更好了。”明年硕士毕业，李天一希望以后能在数学或者教育方面深造。
在网友的弹幕中：
学习高等数学
努力就好。
剩下的就交给“天意”吧
江苏广电全媒体新闻中心记者/徐华凤徐明
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