新《职业教育法》已于5月1日正式实施，对职业教育的地位、职业学校教育、职业学校学生的培养与发展、职业与普通教育的融合等做出了规定和要求，引发了社会上对职业教育的大讨论。新修订的要点是什么？对职业教育未来发展有什么影响？本期《江西新职教》，我们采访了江西多位教育工作者，听听业内人士的看法。
职业教育和普通教育一样重要。
职业教育和普通教育是两种不同类型的教育，具有同等的重要性。早在2019年，国务院就发布了《国家职业教育改革实施方案》，以文件的形式确立了职业教育的类型地位。如今新修订的《职业教育法》最大的亮点之一就是首次以法律形式明确了职业教育与普通教育同等重要。
省教育厅职业教育与成人教育处处长何永明认为，以法律形式固化“学历类型”和“同等重要”是新《职业教育法》的重要理念和亮点，对扭转职业教育形象、促进职业教育高质量发展具有关键作用。
此外，新《职业教育法》还进一步完善了职业教育的内涵：职业教育是指为了使受教育者具备职业道德、科学文化、专业知识、技术技能等综合职业素质和行动能力而实施的教育。是从事某一职业或实现专业发展所必需的，包括职业学校教育和职业培训。
何永明介绍，下一步，我省将在“加快建立职业高考制度”和“进一步扩大职业本科教育”两个方面有所突破，完善文化素质和职业技能考试招生办法，力争“十四五”期间全省职业本科学校总数达到8-10所。
提高职业教育的认可度，更重要的是成为“黎姿”
“读职校是无奈的选择”“大专学历无法跨过企业的门槛线”……说到职业教育，似乎很多人都会有这样的印象和感受。
江西科技师范大学职业教育学院教授、博士生导师欧阳钟鸣表示，由于传统观念的长期影响，许多年轻人和家长对职业教育有一种抵触情绪。他们认为成绩好的学生会上高中，成绩差的只会上职校，久而久之就形成了刻板印象。
在这方面，新修订的职业教育法拿出了很多实招。
比如提出职校生要与同级普通学校学生机会平等；建立符合职业教育特点的考试招生制度，促进职业教育与普通教育学习成果的融合和互认；加强专业职业教育教师培训，鼓励设立专门的职业教育师范院校，支持高等院校设立职业教育教师专业。
“职业教育要有个好面子，有个好里子，这是教育教学质量。”欧阳钟鸣表示，职业教育教师培训有助于打破过去教师队伍建设中存在的“大众化”、“简单化”现象，促进职业教育教师专业化建设，使其“合格”甚至“有名”。
高职学生不仅可以读专科，还可以读本科。
对于职校生，目前我省有中高职一对一招生、五年一贯制高职、“三校生”高考、“专升本”统一招生等升学制度。然而，与普通教育相比，职业教育学生的入学渠道仍然单一，名额十分有限
目前，我省共有南昌职业大学、江西软件职业技术大学、景德镇艺术职业大学3个本科职业教育专业，占全国32个本科职业教育专业的9.4%。未来5年，我省将通过多种形式新建5所左右职业教育本科学校。
“在培养内容和方法上，高职本科的重点不仅仅是传授基本技能，还要加强高科技含量。”范宏明介绍，目前学校与蚂蚁集团、中节能、华为、北斗科技、中国联通等多家企业有深度合作。其中，校企合作建立的电子竞技与管理专业培养的学生，连续三年获得英雄联盟世界冠军和十余项全国电子竞技冠军。
文/伦亦菲江南都市报全媒体记者范静
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