学前教育专业可以自考吗，自考学前教育好就业吗

就业状况：

(一)行业现状和人才需求

1.幼儿教育发展迅速，对幼儿教师的需求越来越大。

随着我国人民生活水平的提高，我国学前教育发展迅速。2004年，全国幼儿园儿童达到2089.4万人，增长4.5%；与2003年相比，幼儿园4638所，增长4%；班数增加28876班，增长4%；3-6岁儿童入学率为40.75%，比2003年提高了3.35个百分点。学前一年儿童入学率为71.8%，比2003年提高了7.5个百分点。

随着我国学前教育的快速发展，对幼儿教师和管理人员的需求急剧增加，幼儿师范毕业生供不应求。近年来，虽然全国一些高校增设了学前教育专业培养幼儿教师，但仍不能满足全社会的需求。比如上海近两年幼儿教师的缺口是1600多人，贵州省2004年的缺口是近万人。江苏省各级各类学校幼儿教师短缺问题尤为突出。近三年来，柳州每年新增近20所幼儿园和300-400名幼师，其中幼教专业毕业生仅占40%左右。幼儿教师严重短缺。

2.早教方兴未艾，早教人才稀缺。

早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势。最新《中国人口统计年鉴》显示，我国0-3岁婴幼儿7000万，其中城市0-3岁儿童1090万。“人才培养的制高点在初级阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心。0-3岁儿童的智能开发是目前学前教育发展和市场需求的新增长点。国内一些大城市已经开设了0-3岁婴幼儿早教机构，但一些中等城市和县级城市的早教机构很少或没有。目前柳州只有三家早教机构。按照早教机构普遍存在的1: 5的师幼比，早教人员的需求量是巨大的，而熟悉这个年龄段孩子心理的老师却少之又少。目前还没有专门培养早教人才的学院，严重制约了整个行业的发展。

3.中国与东盟文化交流加强，中国幼师严重短缺。

随着“中国-东盟自由贸易区”的建立和发展，“汉语热”在东南亚国家持续升温，汉语教学的范围正从原来的大学、中学转向小学和学前教育。印尼东爪哇华文教育协调机构教研室主任何以贤说，海外华文教育发展到“从娃娃抓起”，但最突出的问题是幼儿教师严重不足。仅在印尼，包括中文幼师在内的中文教师缺口就超过2万人。

(二)学前教育专业的发展前景

虽然近年来全国幼儿教育有所发展，幼儿入园率达到40.75%，但距离全国幼儿教育发展总体目标：——人，前三年幼儿受教育率达到55%还相差甚远。

学前教育现状与发展规划目标存在较大差距。要缩短这一差距，需要大量高素质的幼儿教师，而这一差距为学前教育专业人才提供了巨大的就业市场和人生舞台。从2005年的就业情况来看，学前教育人才短缺，学前教育将是未来很长一段时间内就业的热门专业之一。在重庆，高入学率(2004年为74.5%)，学前艺术与体育专业毕业生就业率达到100%。总之，社会对本科、专科学历的高素质幼儿教师需求旺盛，学前教育市场前景广阔。

随着社会对幼儿教师的需求越来越大，素质要求也越来越高

幼儿教师是一种专业职业，是一种“需要教师有严格的、持续的研究，才能获得并保持专业知识和技能的公共事业”(UNESCO 《关于教师地位的建议》)。在国内，这类专业知识和技能的学习是通过岗前培训来进行的。目前，高校学前教育专业在幼儿教师培养中发挥着主要作用。

更多自学信息，请联系龙老师：135-5115-7383微信同号。