自考学前比较教育知识点，学前教育原理自考本科考试重点

学前教育是学前教育学的重要内容之一，是学前教育学科学体系的一部分。是儿童一生智力发展的基础阶段，也是发展最快的时期。适当而正确的学前教育对孩子的智力和未来发展起着很大的作用。超常儿童的形成和发展都与恰当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。王老师整理了历年考试重点复习资料，供大家参考。

简答题

1.简述家庭教育和托儿所对学龄前儿童身心发展影响的特点。

答：家庭教育的特点：早期：家庭教育是幼儿接触最早的教育，终生的，潜移默化的。家庭教育是个别幼儿园的特点：群体规划，专业性强。

2.我国学前教育的基础理论有哪些？

答：整体的发展观；多因素互动的发展观；儿童对学习和发展的主观看法；促进教育和参与发展的教育职能观；教育方法观是教与学的共同基础。

3.简述家庭教育、幼儿园教育和社区教育在学前教育中的地位和作用。

答：家庭教育的作用：家庭教育保证孩子身体的正常生长发育，家庭教育促进孩子社会化的进程，为孩子未来的发展奠定基础。

幼儿园教育的作用：辐射，即在各种形式的幼儿教育中发挥引导和示范作用，带动幼儿教育的发展，促进各种形式幼儿教育之间的沟通，形成教育合力。

社区教育的作用：为学龄前儿童提供公平的教育机会，可以提高整个社区居民的素质，为学前教育毕业生提供广阔的就业渠道。

4.家庭与幼儿园合作的主要内容有哪些？

回答：帮助家长提高科学育儿水平；2.帮助家长营造良好的家庭教育环境；3.组织家长参与，形成教育合力。

5.简述时代呼唤幼儿教师角色的转变。

答案：1。从文化知识的传授到知识学习的引导；2.从课程材料的实际执行者转变为课程材料的研究者；3.从师幼关系的控制者到师幼关系的协调者和合作者；4 .从知识的权威到知识的终身学习者。

除了基本的师生关系，老师和孩子还扮演什么角色？

答：1幼师是幼儿的监护人；幼儿教师是幼儿学习的促进者和支持者；3.幼儿教师是孩子行为的导师；4.幼儿教师是幼儿课程的设计者和实施者；幼儿教师是幼儿发展的研究者、诊断者和评价者。

7.简述创建动物区的要求。

答案：1。养各种可爱易喂养的小动物，让孩子了解动物的种类和习性；在大人的帮助下，让孩子通过合作饲养小动物，引导孩子仔细研究各类动物的生活条件、习性和生长特点，并做好观察记录；注意动物的卫生和安全；4动物房要注意采光。

8.简述当前师幼关系的单向表现。

答案：1老师3354的儿童代言人，老师3354的应声虫\’ 2老师3354的投球手，老师3354的接球手\’ 3老师3354规则的捍卫者，老师3354规则的执行者4孩子3354老师的玩具和老师3354的玩具。

9.简述班级生活的特点。

答：1生活的节奏；2.教育的渗透性；3.活动的多样性；4内外互动；5班级的组织。

10.班级在幼儿园教育过程中有什么作用？

答案：1。幼儿班履行着幼儿生活共同体的功能；幼儿班履行在幼儿中开展共同教育活动的职能；少儿班有利于共同舆论和价值观的形成。

文章

“超前教育”、“神童教育”违背儿童身心发展规律，夸大学前教育的功能和作用。个人有以下几个方面：1。首先，“超前教育”和“神童教育”所依据的“关键期”理论受到了质疑。所有人都认为，从0到65岁的所有年龄都有机会开发他们的智力，而不仅仅是在生命的早期阶段。2.“高等教育”和“神童教育”都把识字作为主要目标之一，提出了“0岁识字，3岁上学”的主张。这与学龄前阶段的儿童应该首先发展口语是相反的。3.“超前教育”和“神童教育”为了在短时间内达到惊人的效果，采取了单一强化训练的方法，破坏了孩子和谐发展的正常发育。

总之，“超前教育”、“神童教育”无视儿童发展规律，鼓吹学前教育万能论，最终导致学前教育的无能。

2.理论联系实际，谈谈幼儿教师应具备的专业知识和技能。

要点；(1)幼儿教师的知识结构：1。儿童生理、心理、教育知识；广博的文化、科学和艺术知识。

(2)幼儿教师的能力结构；以及观察和理解孩子的能力；设计教育活动的能力；组织管理能力；儿童行为辅导能力；与幼儿沟通的能力；与父母沟通的能力；独立思考和创造的能力；适应新环境的能力；反思能力。

3.举例说明在游戏活动中如何因材施教。

要点：启发孩子提出自己的游戏主题；引导幼儿分配自己的游戏角色；引导孩子自己组织游戏；指导孩子为自己的游戏准备或制作玩具和材料；指导幼儿评价自己的游戏。

4.举例说明。教师应该如何开展集体教学活动？

重点：班级管理策略；尊重幼儿的兴趣；注意个体差异；打破平台3354桌面模式。

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