文化自信与课程思政，大学生思政教育的创新路径

做好高校思想政治教学工作，不仅有助于完善高校教育体系，还能使思想政治教育更具专业性和针对性。文化具有重要的教育功能，同时也能对人起到积极的引导和服务作用。只有有效地培养学生的文化自信，才能在弘扬传统文化、培养学生文化素质、增强学生文化意识方面取得更大的突破。因此，我们应从文化自信的角度，深入研究和探索新形势下加强和改进思想政治教学的方案，最大限度地提高思想政治教学的整体水平。因此，在思想政治教学过程中，不仅要将其纳入\”大思想政治教育\”体系，而且要着力推动高校思想政治教学中\”全面教育\”的有效实施，积极探索文化自信教育与思想政治教学深度融合的方法和路径，从文化自信的角度大力推动高校思想政治教学取得更好的效果。

高校思想政治课在培养学生文化自信中的重要价值

文化是一个民族的灵魂。学生只有拥有强大的文化自信，才能不断提高自身的综合素质，同时在实施“四个自信”教育时才能更有针对性。因此，在高校开展思想政治教学时，要从文化自信的角度进行深入研究，尤其要深刻认识培养学生文化自信的重要价值，并在此基础上推动思想政治教学向纵深发展。主要从三个方面来分析思想政治教学中培养学生文化自信的重要价值。

中国文化博大精深，涉及方方面面，在各个领域都蕴含着丰富的文化内涵。在深化高校思想政治教育改革的新形势下，将文化自信教育融入高校思想政治教育，对于增强学生的政治自觉具有很强的导向作用。最重要的是文化具有教育、引导、服务等多种功能。这也使文化自信教育大大增强了学生的政治觉悟。特别是通过弘扬红色文化，挖掘红色资源，将“井冈山精神”、“长征精神”、“西柏坡精神”融入思想政治课教学，学生对红色文化的理解不仅可以不断提高，而且可以不断加强。因此，高校在思想政治课教学过程中，要从政治的角度深刻理解和认识培养学生文化自信的积极作用，并采取切实有效的措施组织实施。

良好的文化素养不仅对提高学生的能力和素质有积极的作用，也为学生未来的就业发展创造有利的条件。在高校思想政治教学方面，培养学生的文化自信对不断增强学生的文化素养有着非常重要的作用。学生只有拥有强大的文化自信，才能对先进文化和优秀文化产生浓厚的兴趣，进而学习和研究文化，认识更多的文化。同时，他们也可以将文化运用到自己的学习和生活中，如传统的孝思想文化、孝文化、天人合一等。随着学生文化素质的不断提高，学生不仅会对中国文化充满信心，也会不断提高自身的文化素质，从而形成良性循环，不断提高学生的综合素质，在学习、生活、就业、发展等方面实现更大的突破。

创新是进步的基石。为了使高校思想政治课教学取得更好的效果，必须不断加大创新思想政治课教学理念和方法的力度，从而显著提高思想政治课教学的整体水平。在思想政治教学中培养学生的文化自信，可以使思想政治教学进入创新发展的轨道，不仅在思想政治教学中实施“四个自信”教育，而且要落实“八个统一”，使思想政治教学达到文化教育与实践教育相结合、相统一、相促进的目的，最大限度地发挥思想政治教学的有效性。培养学生的文化自信涉及方方面面，需要通过科学的方法来组织实施。同时，要努力整合创新，不断完善文化自信教育体系，加大资源整合力度，使思想政治课取得更大突破，促进高校思想政治课教学的拓展和延伸。

高校思想政治教学中培养学生文化自信的基本原则

将文化自信融入高校思想政治课教学，需要采取有效措施，尤其要坚持正确的原则。只有这样，才能从文化自信的角度使高校思想政治教学有更大的突破。因此，教师要在实践中总结和提高，明确高校思想政治教学培养学生文化自信的基本原则，增强思想政治教学的实效性，在培养学生文化自信方面取得新的更好的成效。

在高校思想政治课教学中培养学生的文化自信，应突出以学生为中心的教育思想，更加注重以人为本。学生是学习的主体。只有充分发挥学生的主体作用，才能在培养学生文化自信方面取得突破。因此，教师需要正确处理思想政治课教学与学生学习的关系，既要发挥教师的引导作用，又要发挥学生的主体作用，把落实“八个统一”、构建“大思想政治”格局作为培养学生文化自信的重要方向。同时，他们还应加强对学生的调查分析，充分了解学生在文化自信方面面临的困难和问题，有针对性地开展文化自信教育。只有这样，才能以学生为中心，才能提升文化自信教育的针对性和特色，提高思想政治教育的质量。

培养学生的文化自信，既涉及到具体的文化内容，也涉及到学生的主观能动性，强化学生对中华文化的认知、认同和认同。因此，从这个意义上说，在思想政治教学中培养学生的文化自信具有长期性和持续性的特点，不可能一蹴而就，需要科学的方法和措施。因此，教师需要将融合、渗透、互动作为文化自信教育的重要原则之一。既要加强文化内容的融入，又要通过不断的渗透教育提高学生的文化意识和文化素养，并通过互动的方式组织实施，使文化自信教育更具吸引力和可操作性。因此，这些都需要教师在教学过程中不断实践探索、总结提升，构建科学的文化自信教育理论体系和方法体系。

在思想政治教学中培养学生的文化自信，不应局限于让学生理解文化，更要让学生在实践中理解文化、运用文化、传承文化。因此，教师应坚持教学做合一的原则，正确处理教与学的关系

通过鲜活的案例教学强化学生的理解和认识，使学生牢固树立政治意识和责任意识，不断强化改革创新发展意识，使“报效祖国”成为学生的广泛共识。将马克思主义就业观融入到思政教学，引导学生树立正确的就业观，培养学生就业意识，突出学生就业能力建设，为学生未来就业与发展提供指引、增强自信、实现价值。教师在开展思政教学时，需要对教学做一体化进行深入研究，使文化育人与实践育人、理论与实践能够实现深度结合。

高校思政教学培养学生文化自信的实施方案

为了能够在思政教学中更科学、更有效培养学生文化自信，应当将文化自信教育作为一条主线，采取各种形之有效的方式融入到思政教学当中，最大限度丰富思政教学内容，为开展文化自信教育创造更为有利条件。在具体的实施过程中，高校要把培养学生文化自信纳入“三全育人”，引导广大教师将其作为思政教学改革的重要内容，同时还要结合传统文化“进校园”进行科学设计，使文化自信教育针对性更强。例如：为了培养学生家国情怀，应当对学生进行“修身、齐家、治国、平天下”教育，强化学生对国家和民族的责任，讲大局、讲奉献。为了能够丰富思政教学内容，突出文化自信教育主线，教师之间也要加强合作，相互之间多学习借鉴，将更多文化自信教育内容融入思政教学，提升文化自信教育质量。

健全和完善思政教学体系，对于促进文化自信教育向纵深开展具有十分重要的支撑作用。对此，教师需要把完善思政教学体系作为实施文化自信教育的重要措施，加强调查研究，积极实践探索，通过构建完善的思政教学体系，最大限度提升文化自信教育水平。进一步优化和完善文化自信教育资源体系，加强文化自信教育资源开发，特别是要对红色文化、优秀传统文化资源进行深度开发，强化“校本课程”建设，高校还要为教师实施文化自信教育课程开发创造条件，建立专门的数据库，收纳更多的课程，教师则要在打造文化自信教育“精品课程”方面加大力度，同时也要将其纳入“品牌专业群”建设当中，大力实施合作教学、联合教学，促进文化自信教育拓展性。

开展思政教学的目的不仅是为了培养学生思想政治素质，更是为学生未来就业、创业、发展提供强大的思想基础。在培养学生文化自信的过程中，教师需要持续不断创新思政教学模式，推动文化育人向纵深开展，在培养学生文化自信过程中提升学生文化素养、强化学生综合素质。为了培养学生人文精神和人文素养，可以引导学生组建“互助小组”，学生之间相互交流，教师则引导学生对中国文化进行研究和探索，学生要相互启发、相互借鉴。充分发挥学生主观能动性，强化学生文化认同感，积极弘扬志愿精神，引导学生在志愿服务过程中加强对文化的理解和认识，在实践中提升文化自信。

在思政教学培养学生文化自信需要强化学生实践锻炼。对此，高校和教师要为学生实践锻炼打造多元化载体。着眼于强化学生对中国文化的认同感，积极引导学生弘扬和传承文化，特别是要充分利用学生喜爱新媒体的特点，引导学生传播校园文化、红色文化、传统文化，通过“抖音”弘扬和传承文化，不仅能够有效实施文化自信教育，而且也能够使学生在实践中提升文化自信。在打造思政教学载体方面，还要推动线上线下混合式教学载体建设，引导学生在网络上收集和学习文化内容，利用互联网平台建立“创客空间”。引导学生收集本地红色文化、体育文化、农业文化等诸多文化资源，学生之间还要进行交流与互动，能够使文化自信教育更具有针对性，同时也能够体现学生的主观能动性。将茶文化融入到思政教学，引导学生研究茶文化，教师则在与学生共同品茶的过程中渗透文化自信教育。

高校在“四个自信”过程中，应当把培养学生文化自信上升到人才建设以及高校内涵式发展的战略高度，特别是要发挥思政教学的导向作用，从文化自信视角积极研究和探索高校思政教学的有效路径。在具体的实施过程中，既要深刻认识到思政教学培养学生文化自信的重要价值，也要明确文化自信视角下思政教学原则，更要确立科学的文化自信培养方案，在思政教学内容、体系、模式、载体等诸多方面进行改革和创新，努力通过思政教学科学、系统、有效培养学生文化自信。

来源： 光明网