上大专真的没用吗?三分,万人称赞,告诉你这是错的。

上大专真的没用吗?三分,万人称赞,告诉你这是错的。

上大专没用吗?有这样的想法是错的,也是对的。

一方面是错误的想法,

这个社会的现状。我读了卡伦霍妮的两本书《我们内心的冲突》和《我们时代的病态人格》。

我有点忘了两本书哪一本提到了一个典型案例。

我们需要遵循当前的社会规则。每个群体的社会规则都不一样。一些社会杀戮是允许的。

具体说法不记得了。当时,我所想到的是:

有一定的规则要遵守,比如高考,考试,法律。

因为这些社会规律的出现,才有了现在的稳定。

还会慢慢灌输不同的情绪和几代人的社会表现。

黑格尔:存在即合理。

如果我们鄙视的那些专科生很差的本科院校真的没用,为什么还要开?

整个社会的整体稳定绝对不只是塔尖,而是金字塔。

毕竟弱肉强食是不会改变的。

从小到大,抛开“受精卵论”,也就是在什么样的家庭出生和落地,

其实高考可以理解为跨班考试。

它的最终目标不仅是选拔优秀人才,

对各行各业的同学也是一次碰撞。

这就是高考的目的,

不管你现在在哪里,

什么样的影响,刺激。

这个考试给的不仅仅是选择,而是再创造。例如:

你一辈子都不肯在家喊口号。我想变得富有。如果你没有走出这个环境,你的人生可能就局限在“我要发财”了。

这种再创造可以理解为:阶级跨越。

然而,这个词更合适,

再创造:

不仅仅是阶级的飞跃,视野的提升,甚至是三观的崩塌和塑造,还有一种精神上的刺激。

为什么面对高考我们只在乎结果?

暴民:

大众没有辨别能力,所以无法判断事情的真假。很多经不起推敲的观点,很容易被普遍认同。

自古以来,这种“状元秀”就决定了日后赚钱的能力。个人资源掠夺能力,即社会竞争力

再加上21世纪互联网的普及,

各大媒体对高考状元的载歌载舞,

当时传的是:“知识改变命运。”

人性还有另外一层:争强好胜。

一个好的资源城市,一个好的教育环境,没有人愿意去争取。

因为,苦。

不想,苦。

多种声音的混合会让我们在年轻聪明的时候有这种感觉。

焦虑,不安,甚至绝望。

慢慢的这样一群人就会影响到周围的人。

因为,在一个群体中,人的智商会下降。

怎样才能清楚的了解高考?这种教育模式不会有绝对的公平,只有最公平。

能在条件不好的情况下考上特别好的学校。

这群人除了天赋,也有自己的努力。

甚至有些人可能不适合这样的教学环境。

然而,我们别无选择。

这时候要考虑以下几个条件:创造未来资源最大化。

也就是在高考的分水岭,各有各的神通。

不要想太多一年后会发生什么。

你的目标之一就是争夺未来的资源。

可能是你学术基础差?

然后设定你最有可能达到最大值的目标,

不要想,考哪里都无所谓。

尽可能按照以下顺序:

城市里的好大学& gt好大学& gt好城市& gt普通大学

这种类型不是决定你未来的类型,

而是资源倾斜的顺序。

是的,以后差距肯定会拉大。

不能用,会一直在原地。

其实这也是为什么北上广深那么多人的原因。

因为,有很多机会,未来有很多资源。

也许会失败,但也有微小的成功机会。

即使没能回城,积累的知识也不会让你失望。

总结:高考给了一个“再创造”的机会,

这也是对争夺资源和控制权的能力的考验,

做你自己,决定未来,永远不是考验。

这是一条漫长的路。结论是什么?

所谓焦虑,就是我耳朵里混杂的声音。

静下心来看我说的三本书,《我们内心的冲突》 《我们时代的病态人格》 《乌合之众》。

认真思考。

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