“思政实践”以美育德——高校思想政治教育教学融入美育的共识逻辑

来源：【人民论坛网】

高校思想政治课是培养人，教会人真正成长的课程。美育作为培养人的思想道德情操、促进人的全面发展的教育，与高校思想政治教育在价值旨趣、教育内容、教育方法等方面有许多相似或互补之处。将美育融入高校思想政治课，既能使其具有理性的逻辑背景，又能为其涂上审美的亮色和情感的愉悦，用感性的审美形式软化抽象的逻辑内容，使受教育者在审美情境创设和浓厚的情感氛围中接受隐性教育，最终达到德育目的。

价值旨趣的一致性。高校美育和思想政治课都是社会主义全面发展教育的重要组成部分。它们融合在培养人的综合素质中，统一在德、智、体、美、劳全面素质教育中。从功能上看，高校思政课的重要目标是塑造大学生的心灵美和行为美。美育可以通过认识大学生的自然美、社会美和艺术美，培养他们正确的审美感知、欣赏和品味，最终塑造大学生的心灵美和行为美。也就是说，美育通过陶冶人、渗透人、浸润人来发挥思想政治教育的重要功能。由此可见，大学生精神美和行为美的产生是包括高校思政课和美育在内的诸多因素综合作用的产物。从这个角度看，美育的任务与高校思想政治教育教学的任务是相通的。

内容的相互渗透。美育的基本任务是以马克思主义美学思想为指导，通过审美理论认知和实践活动，帮助大学生树立正确的审美情趣和审美能力，促进学生身心健康发展，培养人格丰富、人格完善的新人。高校思想政治教育教学是指高校思想政治教育者以一定的思想观念、政治观点和道德规范，对大学生实施有目的、有计划、有组织的教育教学，使其言行符合主流价值意识形态的要求。高校美育与思想政治课的内容虽然各有侧重，但又相互渗透、相互转化。美育渗透思想政治教育，美育也渗透思想政治教育。高校思想政治课的重要内容是培养大学生正确的审美意识和审美情趣，这也是美育的重要内容。高校思政课引入美育的形象化和愉悦化机制，可以克服思政课在内容和形式上的一些不足。可见，在高校思想政治教育教学中融入美育，可以拉近教育者与受教育者的心理距离，更有利于促进对受教育者对象的人文关怀和人性审视，更有利于“讲真话讲得深、讲得透、讲得活”。

实施方法的互补性。在价值观多元化的时代，大学生本身正处于从成年到成年的过渡阶段，感性思维仍然多于理性思维。而且现在的大学生无论是信息接受水平、知识接受能力、情感发展，甚至是接受教育的心理状态，都明显不同于过去。为了寻求真理和价值的人性张力，高校思想政治课需要尊重和满足受教育者的发展需求，努力追求灵活的运行模式

文化根源的一致性。中华优秀传统文化是指中华民族在长期的历史发展中形成、巩固和传承下来的，至今仍在影响当代社会生活的积极的、富有生命力的文化形态。红色文化是中国共产党在马克思主义指导下，吸收中外优秀文化创造的文化形态。这两种文化类型可以借助物化的经典文本、具体实物等载体形式得以保存和延续，也可以以民族思维方式、价值观念、伦理道德、审美情趣、风俗习惯等形式存在和传播。这两种文化形态是高校美育和思想政治教育教学的共同文化根源，是两者的原生文化。

本文来自【人民论坛网】，仅代表作者观点。国家党媒信息公共平台提供信息传播服务。

ID:jrtt