高中靠补课能提高成绩，高中生不补课能考出好成绩吗

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现在很多学生，包括他们的父母，都有一个误区。似乎不上补习班就无法尽快弥补自己的薄弱科目和短板。或者学习不好，就要靠课外补习来弥补自己的不足。但问题是，补救效果真的如预期吗？如果是那样的话，干脆不上学，直接去补习班。为什么我们必须去全日制学校？

可能有人会说，补习班没有正规的体育、音乐、美学、信息技术等课程，没有规律的作息制度和规范的教育制度，无法约束不听话的孩子，无法保证发自内心不愿意学习的孩子的成绩，无法完全满足父母的愿望。但是为什么那么多孩子周末假期去补习班呢？

源源不断的学生前来补课，支撑起众多良莠不齐的课外培训机构；父母对孩子期望过高，希望孩子成功，希望女儿成功。他们希望“拉锯的结局”有回报，花钱比在师范学校多学点东西更实惠。

高价买来的“补课班”，在家长心中就像是“等值”。钱花完了，孩子没有理由不去。他多少会理解家长的难处，被迫从这个校门进入下一个。在利益驱动下，一些老师铤而走险，有空闲时间考虑“有偿补课”。

当然，也许是因为父母的盛情，也许是利益的诱惑，或者是“我一心扑在明月上，明月照在沟里”的犹豫和矛盾，催生了“课外补习产业链”。让一些农村收入低的老师，也许是无业人员，在城市办辅导班，招几个大学生，高薪聘请几个一线教师，退休教师撑场面。

一般来补课的学生和家长都不会深究补习班老师的资质。看到人多拥挤，自然不能双腿走路，盲目跟随；孩子放假在家无所事事玩手机游戏，家长一方面找“保姆式家教”，一方面接受“补课现实”。无论如何，有一个共识是，有辅导班肯定比没有辅导班好。

其实有一定学习基础的同学不要太依赖辅导班，方法好，自控能力好的同学也不要去辅导班。你要知道，不去的理由和信心还是很多的。兴趣是最好的老师。如果你对学习感兴趣，你就有了学习的主动权。

你说，如果老师照本宣科，课堂枯燥无味，学生就会失去学习兴趣。家长一回家就要求写作业，孩子烦死了。相反，老师善于激发学生的学习兴趣。学生不仅听课专心，认真做笔记，参与讨论，课后还独立作业，收集相关知识。

参加比赛，展示自我价值。家长可以激发孩子的学习兴趣，孩子会找时间学习，不求这个不求那个。所以敬业的老师和家长会积极培养孩子的兴趣，包括学习的兴趣。如果感兴趣，怕孩子学不好吗？完全没必要上补习班。

习惯是主宰生活的力量。养成良好的学习习惯，就不会浪费时间，顾此失彼。比如放学回家，可以玩一会儿；吃饱了看半小时新闻；然后学习。久而久之，孩子就形成了一个有益的循环。

比如学习，先预习，不懂的地方标注；上课认真听讲；提出问题，解决问题；复习学过的内容；工作整合。这是方法和习惯的问题。有了好习惯，你就能有效地学习。补习班就没有意义了。

对于愿意尝试的人来说，没有什么是困难的。塞内卡说过，没有什么是征服不了的，除非我们不断努力，不懈努力。爱迪生发现灯丝，居里夫人发现镭，张海迪自学成才，华成为数学家，这些故事都证明了知识的重要性

给他方向，给他勇气，剩下的自然就来了。上补习班的意义。上补习班有相当一部分是家长一厢情愿，只是完成家长的一个愿望。有些学生在英语课上打瞌睡，不做作业。周末，他们兴高采烈地跟着父母去上英语补习班。

整个学期持之以恒，一掷千金。最后英语成绩还是落后。说一下，NMET英语的30%和40%是什么概念？是因为补习班，还是自己能达到？上补习班就是舍本逐末。暑期补习班也一样。与其这样，不如多做作业。

故事分析：现在的高中生不上什么补习班，完全可以靠自己的努力取得好成绩。我们学校就是一个例子。我们学校是县级市示范性高中。大部分学生来自农村，几乎都住校，城市里只有少数孩子是走读生。农村来的孩子不可能像城里的孩子一样，哪些科目不适合他们。一是经济条件不允许，二是农村不具备条件。都是靠老师和自己的努力从农村考进县城读高中的。

进入高中，学费和生活费对他们来说是一笔不小的开支。我们校长每年都要出去筹钱资助贫困生，不可能让他们出去补课。但是，他们的学习目的特别明确。当他们上高中时，他们必须全力以赴才能考上大学。所以他们学习动力很强，每个班的学习氛围都特别好。

=\\\”26\\\”>每天大清早，操场边，大树下，到处都是在看书的同学，上课听讲也特别认真，下课问题问不完，每天都在埋头学习，少数城里的孩子也跟着变得认真起来。现在城里条件好了，很多孩子受各方面影响较大，在学习上比较懈怠，而我们学校有这样好学上进的学生，加上校长的激励机制又特别好，老师们也特别卖力。

好几年高考我们学校的进出口成绩在整个市里都是第一名，市里的好些学校收分比我们学校高很多，但最后出口的成绩比我们低，很多农村的孩子都考上了理想的大学，我们学校也因此在当地小有名气！所以只要自己学习目标明确，不补课是完全可以考出好成绩的！

总结语：

进了高中多数学生还是愿意学习的，但每个人的学习效果不一样，想法也不尽相同。你最清楚自己需要什么，你的任课老师最清楚你存在的问题，所以，学习的针对性更强一些。但为什么有的好，有的特别差呢？

不会学习的人，属于“假学习”，做作成分多，看见老师来，他装模作样，到头来只不过是“陪读”的学生而已。学不到点子上，没有方法。就是最典型的例证。早上观察学生背单词，几十分钟，他一个也没记住，一会儿说闲话，一会儿趴在桌上睡觉，一会儿做几个题。

心里目标不明确，啥都没有做到。实效性不强。记单词按照方法可以采用分块、按表格、按照字母顺序、按照词性特征等在碎片时间记忆，早上可以背课文、读文章，循着一个目标而来，不要贪多。

只要方法得当，只要我们明白从哪里下手、该怎样补足短板，下够功夫，你有什么可怕的呢？每天做什么，每个时段做什么，都很讲究的，你的知识积累不是光靠完成老师布置的作业，而还要靠你及时的复习、强化训练来实现突破的。

不要担心现实会比梦想遥远，不要计较收成不如付出丰盈。对待当下的态度，决定了你未来的高度。五步、十步都是进步，顿悟、渐悟都是领悟。因为再完美的行动，也胜过被动的等待。只要你开始出发，就赢过了睡在起点上的人，也就离成功更近一步。

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