中国网24日讯5月24日，教育部举行“教育十年”“11”系列新闻发布会，介绍党的十八大以来职业教育改革发展取得的成就。
会上，教育部职业教育与成人教育司司长陈介绍，10年来，我国职业教育紧紧抓住大改革大发展的历史机遇期，不断开阔视野，提升定位，整体把握规模和内涵两个维度。它先后走上了三个相互联系、循序渐进的大台阶。
一是立足自身审视职业教育，加快构建现代职业教育体系。2014年，国务院召开全国职业教育工作会议并发布《关于加快发展现代职业教育的决定》，教育部等六部门发布《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》。其核心内容是坚持以制度建设为抓手，推动职业教育由规模扩张向内涵发展。
二是立足于整个教育体系来审视职业教育，确立类型教育的定位。2018年全国教育大会后，国务院颁布的“职业教育20条”开宗明义地提出，“职业教育和普通教育是两种不同类型的教育，具有同等的重要性”。这一重要结论阐明了我国“一体两翼”的现代教育体系，成为我国教育理论的重大创新。
第三，立足经济社会发展，审视职业教育，创造性地提出建设技能型社会的战略任务。2021年，党中央、国务院召开全国职业教育大会，提出建设技能型社会的理念和战略，加快构建面向全民、贯穿全生命周期、服务全产业链的职业教育体系，加快建设国家重视技能、社会崇尚技能、人人学技能、人人有技能的技能型社会。从更广阔的视野对职业教育发展提出了更高的要求，推动职业教育踏上高质量发展新的历史征程。
陈说，目前，中国已经建成了世界上最大的职业教育体系。2021年，职业学校招生557万人，是十年前的1.8倍；中等职业学校(不含技工学校)招生489万人，招生规模企稳回升。中等和高等职业学校每年培养约1000万名高素质技术技能人才，为经济社会发展提供源源不断的技术技能人才。同时，国家陆续出台《职业技能提升行动方案(2019—2021年)》 《职业院校全面开展职业培训 促进就业创业行动计划》，启动“1 X”证书制度试点。目前，全国有一万多所职业学校每年开展上亿人次的培训。开展新型职业农民培训服务的职业院校中，141所学校年培训能力超过5000人/日，86所学校年培训能力超过10000人/日。学校职业培训能力不断增强，学历教育与培训并重的职业教育办学格局基本形成。(文/何马原野)
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