你认为家庭性教育是否必要，性教育是家庭角色重要还是学校角色重要

央视网消息：5月底，云南警方举报的一名16岁女孩在学校教学楼内分娩的事件，牵动了无数网友的心。据媒体报道，她家人反映，去年7月她被同学父亲性侵。十个月来，她没有寻求帮助，家人老师也没有发现异常，也没有采取任何干预措施，直到在学校生下宝宝。

在从1988年开始从事儿童性教育工作的北师大刘教授看来，这是一件“非常可悲的事情，显示出性教育在很多环节的缺失”。

“第一，在她的认知里，她可能不知道这是对她的侵犯；第二，大人叫她保密的时候，她真的没有告诉别人，也没有求助。第三，在怀孕的十个月里，她的情绪和身体都会发生很大的变化，但是老师和家长都没有发现。这说明无论是未成年人还是成年人都缺乏性教育。”

刘注意到当地舆论对这个女孩及其家庭的压力，她呼吁学校、社区和整个社会系统给予她和这个出生的婴儿足够的支持。“女孩自己也觉得这是一件很丢人的事情，所以不能求助。我们如何打破性的污名，对受虐儿童有更大的理解、同情和支持，而不是攻击和贬低她？这是我们需要努力的。”

2007年，刘带领团队开发了一套小学性教育课程。如何说服家长接受孩子的性教育，如何找到愿意开课的学校，如何回答孩子的问题，都需要一点一点摸索。刘找到了答案——到目前为止，没有一个在学校开设性教育课程的家长站出来反对这门课程。

她的回答是什么？

如果她找到了学校性教育课程的解决方案，那么家庭性教育应该如何进行？

以下是中央台记者与刘的对话：

央视记者：儿童的性教育应该从什么时候开始？性教育的内容有哪些？

刘：我们认为儿童的性教育应该从孩子出生开始，因为儿童的性发育也是从这个时候开始的，性教育的支持应该伴随着儿童性发育的全过程。

很多家长担心说多了会诱导孩子，或者说不好会适得其反。其实不用担心性教育太早，也不用担心太多。现在的问题是太晚了或者太少了。

在很小的时候，孩子就会把性知识当成科学知识，就像你给他讲天文、地理或者动植物一样。从一个孩子的角度来看，这些没有区别。他只是在探索周围他感兴趣的各种事物，物理探索就是其中之一。在这个阶段，他对性知识没有所谓的羞耻感。早期教育对孩子建立积极美好的性态度也很重要。

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央视记者：社会上对性教育有哪些误解，推广性教育有哪些困难？

刘：从宏观上说，我们仍然生活在一个性羞耻和污名化的环境中，性是一个不能公开和诚实讨论的话题。在大众传播中，我们可能无法通过系统的性教育来了解相关知识，树立正确的态度和价值观。在调查中我们会发现，青少年获取性知识的主要途径是媒体，学校和家长的教育渠道所占比例较小。

从微观上讲，我们在家中和学校开展性教育会遇到一些困难。03010已于2020年修订，2021年实施一年。法律已经规定学校和幼儿园要开展适合未成年人的性教育，但是现在有多少学校有性教育呢？可能还是很少。

难点在哪里？校长也反映没课，不知道在哪个班教性教育。有的学校把它放在体育与健康课，有的放在科学课，有的放在道德与法治课，甚至社会实践课，劳动课等等。

如何把性教育的内容放进这些课堂，有很多技术问题需要处理。

我们要在这里训练。

些老师，当你讲到性教育内容的时候，怎么去讲，用什么样的方法，用什么样的态度，怎么在课堂上回应孩子各种各样的与性有关的问题。其实这是一个非常高难度的工作，需要大量的专业培训。

另外，我们非常关注课程效果的评估，我相信很多老师、教育政策制定者、家长，他们都会关心性教育对孩子有没有帮助，我们怎么来量化它，就要有监测的指标。如果纳入到不同学科里，很难把跟性教育有关的内容单独摘出来进行监测与评估。

央视网记者：如何看待部分家长对于性教育的排斥？

刘文利：家长们对于性教育的态度和接纳程度是不一样的。有的父母就会觉得，你怎么会从小学一年级就开始进行性教育？我孩子那么小，不需要知道这些知识，等他长大了自然就知道了，你看我也没有接受性教育，都生孩子了。

大家会觉得性是一个非常羞耻的、不能谈的很龌龊的事情，怎么能在课堂上说，怎么能在家里由父母跟孩子说。要逐渐改变人们对性教育的这样一种偏见，观念的转变也需要全社会的宣传和倡导。

孩子会问家长，人是怎么出生的，但有些父母没有积极接纳的态度，他可能跟孩子说，你那么小不需要知道这些事情。还有的父母说，你是从石头缝里蹦出来的、垃圾堆里捡来的这样一些并不科学的答案，其实对孩子也是有误导的。

当孩子受到性侵害的时候，第一，他不知道这是什么事情，他不知道这件事情发生在自己身上意味着什么；第二，他也不知道去寻求帮助。我们特别希望孩子能够在第一时间寻求帮助，我们更希望孩子在事情发生之前已经有预防的意识，知道有人这样做，对他是一种侵害，他能够有能力去拒绝这件事情。

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央视网记者：家庭应该在性教育中扮演什么角色？

刘文利：首先，我觉得父母应该了解相关的性知识。比如关于生育的知识，男性和女性的生殖器官是什么，功能是什么，当青春期发育的时候意味着什么。比如一个女孩儿青春期发育了，来月经了，意味着如果发生性行为就有可能怀孕，孩子了解这些知识以后，她就知道这是自己在这个年龄段不应该发生的事。另外，我们也要让孩子知道发生性的接触，特别是生殖器官的接触，还有一个风险，就是性传播感染。

孩子们知道这些知识之后，该怎么保护好自己？要跟孩子讲，任何人让你做这个事情的时候，你都有权利说不，要学会拒绝，而且要态度坚决地拒绝。这就需要告诉孩子，什么是坚决的态度，用什么样的语气和肢体语言能表达自己坚决不允许的态度。这就意味着第一孩子要有知识，第二他要有能力，第三他要能表达出来。

举个例子，比如帮小孩子洗澡的时候，就可以把身体各个部位指给他看，告诉他，这是你身体的隐私部位要保护好，不能让别人随便观看和触摸，如果有人让你去看或者触摸他的隐私部位，你也不能去做。

央视网记者：性教育中最关键的一点是什么？

刘文利：其实我觉得很多方面都挺关键的，掌握知识是一个方面，培养能力是一个方面。不过，培养孩子对性的积极美好的态度，尤其是尊重、平等、包容、无歧视的价值观，我认为是更重要的。但是价值观的培养，不是架空的，不是你告诉孩子要去尊重别人，一定是通过对具体的科学知识的了解，掌握相应的能力，才能够帮助孩子去培养这样的价值观。

为什么会说价值观很重要？我们知道，不论儿童性侵害、家庭暴力还是校园欺凌等基于性的暴力，性别不平等的观念起了很重要的作用，所以我们要从小打破性别不平等、性别刻板印象这样一些不利于甚至限制孩子自身发展的观念或是看法，来让孩子在一个更加包容、积极、健康的环境中成长。

另外，我们还希望让孩子具备寻求帮助的能力，比如感觉身体不舒服了，他能够描述清楚到底哪儿不舒服，他也清楚自己应该告诉谁，谁能来提供帮助。

央视网记者：接受性教育能够如何帮助青少年？

刘文利：从全球范围来看，已经有非常多的研究证据表明全面性教育对于提高儿童青少年的健康水平具有重要作用。从生物学的一些指标来说，全面性教育可以推迟青少年第一次发生性行为的时间，减少青少年的性行为发生的频率，我想这是很多家长愿意看到的。另外，它可以增加人们发生性行为时避孕措施的使用，还可以降低性伴侣的数量。同时，它还可以降低非意愿妊娠和人工流产的比例。在性教育做得好的一些国家，所谓的少女怀孕率其实是很低的。

这些年以来，我们在国内开展性教育也积累了我们自己的一些研究数据。接受了六年小学性教育的学生，他们性知识的认知水平明显高于没有接受性教育的学生，包括对自己身体的认知、对于避孕措施的了解、对于艾滋病的知识的了解，以及识别儿童性侵害的能力。他们对待他人具有更加公平的态度，对于艾滋病病毒感染者和艾滋病人以及同性恋者的歧视态度更低。其实这对于预防校园欺凌是有积极作用的。

央视网记者：性教育就是生殖知识教育吗？什么是全面性教育？

刘文利：大家总觉得性教育就是在说生殖这件事，其实不是的，全面性教育不仅是教孩子知识，也在培养孩子的能力和态度、价值观。其实性教育的内容涉及到一个人的生命、生存、生活的方方面面，甚至包括情绪的管理。

在建立人际关系的时候，我们会告诉孩子该如何与他人沟通、如何协商、如何表达自己的意愿，如果有不愿意做的事情的时候，要怎样说清楚。当然，尊重自己的意愿也要尊重别人的意愿。

我们还教会孩子控制自己情绪的能力，包括一些积极处理情绪的策略，而不是用消极的策略，比如摔东西、砸东西，或者是进行身体上的攻击，还有的孩子可能会伤害自己或者伤害别人。像这种情况，我们都应该提早去教育孩子，让孩子在一个友好的、协商的、互相尊重的环境当中健康地成长。