福建医科大学：坚持四个引领培育医德文化

人民网-福建频道

近年来，福建医科大学立足工作实际和专业特色，积极践行德育为先、育人为本的德育理念，大力开展医德文化培育的探索与实践。

坚持主渠道引导，丰富思想教育内容。

在课程体系上，福建医科大学开设了一系列医学人文课程，引导学生提高专业技能，树立“大医诚”意识。在医学课程中，各相关学科的教师都有丰富的与学生密切相关的案例作为教学资源，通过各种教学手段和方法进行生命教育，让学生在体验中思考和探索生命的价值。

福建医科大学积极探索教学方法改革，优化教学手段，实行“第一课堂”协同教育教学体系，开展阳光课堂活动，开展历史事件和热点问题辩论赛，提高学生参与度和学习效果。学校充分发挥教研室教研中心作用，紧密结合博士、硕士、本科不同阶段思想政治理论课教学需求，开展相关课程基础理论研究和教学重点难点问题研究，打造了一批精彩课堂。

目前，福建医科大学已在中国船政文化博物馆、麻江海战纪念馆、辛亥革命纪念馆等建立了一批稳定的实践教学基地。逐步规范为校级思想政治理论课实践教学基地。

坚持办学理念指导，优化校园育人环境。

福建医科大学在校史、校训、校歌解读、主题景观文化营造、正面宣传引导等方面并重。从而实现办学理念的指导。

在校史、校训、校歌演绎方面，学校设立校史编纂专项，在校史编纂过程中挖掘提炼校风，弘扬校史蕴含的人文精神；在多家媒体发布专题文章，从历史和现实的双重维度展现付逸大学精神所蕴含的正能量，挖掘和传播校训的文化内涵；在历年的新生歌唱比赛和学校的各种文艺演出中，校歌都被作为必唱的歌曲，培养了热爱学校、以学校为荣的感情。

在打造主题景观文化方面，福建医科大学着力打造一批体现校风、人文环境与自然环境相融合的校园人文景观，在器物上体现学院文化特色，直观展示学院文化理念，因地制宜推进学院文化环境建设，突出各学院独特的文化魅力，营造独特的知性学院文化氛围。为校园的主要建筑、道路、桥梁、广场、绿地、人工湖命名，赋予校园建筑、场馆、道路“生命”。

正面宣传引导方面，通过组织记者校园行、医院行，深入挖掘学校、医院医德医风典型事件和人物，积极探索网上宣传与平面宣传互动、网上宣传与网下传播相结合的机制，使医德医风建设的重要活动、新鲜经验、重要成果通过多个平台及时推送给师生。

坚持校园文化引领，坚定学生理想信念。

福建医科大学依托团校、“医大讲坛”、大学生理论社团，开设各类讲座、报告、解读会，探索建立了“一个学习班、两个宣传阵地、几个系列讲座、一年一个专题活动”的社团运行模式。通过组织学生在古田会议会址、瑞金、福建省博物馆等地接受红色教育

此外，学校通过完善道德讲堂建设，广泛开展“诵读国学经典、学习道德模范、做道德人、建设道德家园”活动，大力弘扬中华传统美德；开展“我的道德梦”在线互动、道德模范进校园、践行道德行动等系列活动。引导学生尊德、扬善、守德；开展临床技能竞赛、护理技能竞赛、实验室技能竞赛等。促进学生自觉培养职业道德。

坚持社会实践导向，锤炼学生高尚品格。

福建医科大学依托“共青团雷锋岗”实体店，开展“学雷锋”品牌志愿服务；依托生命科学馆，唤起学生对生命的敬畏感和使命感；依托学生服务中心，组建学生发展服务总队，引导学生参与自我管理、自我教育、自我服务，培养学生自律、自强、自立意识，实现大学生自我成长发展。

学校定期组织志愿者到社区开展医疗卫生、宣传教育、文明倡导、低碳环保、困难救助等志愿服务活动，促进社区文明发展。通过志愿者服务活动，如帮助盲人教学、关爱农民工子女丰富多彩的班级、关爱书籍、帮助困难学生、宣讲健康知识等，与青少年建立伙伴关系，关爱他们的成长。

为培养医学生职业道德，推进医院志愿服务建设，福建医科大学附属第一医院、附属第二医院、协和医院推行“医院志愿服务”服务模式，引导广大医学生和青年医务人员共同参与活动。开展“互联网医疗服务”，依托“三甲”医学生创业实践平台，为患者提供医疗相关信息和经验，解决就医过程中需要的本地化服务。

医学生是经济社会发展和卫生事业改革发展的重要人才资源。福建医科大学加强医学生优秀医德培养的探索与实践，对于深化医疗卫生事业改革发展、促进社会进步具有重大而深远的意义。

(摘自《立德树人的福建探索》)