CPPCC委员张云勇：关于加强数学教育和分类数学竞赛建设科技创新基础的提案

作者|张云勇

感谢和许通过微信官方账号授权有趣数学出版！

数学是所有科学的基础，对人类文明的发展进步起着基础性的推动作用，孕育了世界历次工业革命，正在推动5G、工业互联网、人工智能的快速发展。比如5G编码，多址接入，多天线，组网技术升级，都依赖于基础数学理论的进步。

目前人类社会没有一个行业可以完全脱离数学，而对于华为这样的高科技企业来说，数学是一切的前提和基础。华为于1999年在俄罗斯成立了数学研究所，并于2016年在法国成立了数学研究所，旨在打破信息技术发展中物理同质化的瓶颈，构建基于数学领先的硬件芯片和软件系统的领先优势。得益于700多名数学家、800多名物理学家、120名化学家和7000多名基础理论研究人员，华为取得了科技创新的领先地位。阿里巴巴也从战略上认识到数学的重要性，提出了没有数学基础就没有科学，没有科学就没有技术的观点。2018年组织首届阿里巴巴全球数学竞赛，以在线答题的方式公开招募51名获奖者。

但长期以来，我国仍存在误区，认为我国的数学水平已经远超美国等发达国家。我国历来重视数学基础教育，国民数学教育取得了显著成就。而数学教育重在全民培养，未能做到分级、因材施教，加强数学拔尖人才的培养。而在美国，在小学教育中，不爱数学的学生接受最基础的数学教育，爱数学的学生接受最高水平的数学教育。在高等教育阶段，其优势更加明显，这使其在数学科学领域处于全球领先地位。此外，它还重视数学在其他学科中的应用。比如美国，力学课程一开始就使用了大量的矩阵理论和线性空间知识，要求学生用抽象的数学思维分析和解决问题，摒弃了中学教育中形成的直观、肤浅的思维惯性。

中国的数学其实在全国都很吃香，但顶尖人才少，工程应用成果多但关键基础成果少，工业制造业大，但实力不强。正是因为数学水平的落后，中国的科技水平依然落后于美国，关键核心技术依然受制于人。目前，数学人才教育的缺失是我国数学教育的一大隐忧。北京师范大学张英波教授曾为数学人才的培养大声疾呼：与发达国家相比，我国约95%的学生在数学方面取得了举世公认的好成绩，但约5%的顶尖数学人才却远远落后于发达国家。

为了改变数学人才教育的落后局面，我们应该加强基础数学教育，特别是数学拔尖人才的培养，尽快扭转数学落后的不利局面。

首先，建议全民更加重视数学教育。第一，充分认识到数学作为基础学科的重要性。数学基础水平决定了科技创新水平和国家科技创新实力。通过良好的数学教育，使我们养成用数学思维分析和解决问题的习惯，有思想，懂得思考，在不断尝试解决数学问题的艰辛道路上锤炼追求卓越的创新精神和不畏艰辛的探索精神，从而实现个体的全面发展。第二，充分认识全球数学发展的真实情况，认识到

其次，建议引导和规范各类数学竞赛。一是弱化各类数学竞赛的功利色彩，实现竞赛成绩与升学脱钩，避免全民奥赛，从根本上解决营利性竞赛和培训活动造成的正常教育秩序混乱、学生课外负担重、家庭经济压力大、社会反响大等突出问题。二是将竞赛活动按等级分类。既有旨在开发学生智力、开阔学生视野的大众竞赛，也有旨在发现顶尖人才的专业化选拔竞赛。第三，逐步恢复华杯等历史悠久的优秀竞赛活动，培养世界顶尖的数学人才，争取在国际大赛中取得好成绩，改变连续四年在国际大赛中没有取得第一名的被动局面，提升我国基础教育的影响力。

数学强，国家强；数学得天下，数学失脚。基础研究是科技创新的核心，数学是基础理论研究的关键，数学拔尖人才的培养是加快数学发展的基础，规范、公正、权威的数学竞赛是挖掘数学拔尖人才苗子的途径。衷心希望教育部门加强组织、指导和监督，推动数学教育发展，提升数学拔尖人才规模，为基础理论研究提供源源不断的人力输出，为加快建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴作出积极贡献。

华南师范大学吴康教授点评：由国际著名的传播者、社会活动家、业余数学家、教育家、科普专家、国家有突出贡献的中青年专家、全国政协委员、中国联通研究院院长、教授级高级工程师、全国初等数学研究会副主席、我的好朋友张云勇博士，经过广泛调查、征求建议和意见、组织有关专家学者论证、运用新媒体讨论交流、多次修改，合成了《关于加强数学教育、分类数学竞赛，筑牢科技创新之基的提案》。

深圳大学的张文军教授评论道：比赛结果是否与继续教育挂钩不是比赛组织者的事情，而是学校的事情。毫无疑问，在目前学校的评价体系下，每个学校都希望招到优秀的学生。学校之所以要以竞赛奖项作为招生标准，是因为竞赛的评价是可靠的，所以对学校来说无可厚非。政府需要做的是改进学校评价的方式和标准；实现教育资源的均衡配置，尤其是在建设方面，不要厚此薄彼；制定合理的招生制度并加强监管，剩下的交给市场。

传播数学，普及大众。

长按识别二维码关注我们。

欢迎把我们推荐给你的朋友。

关于这个提议，你有什么想说的？欢迎留言！