在Wausan,有这样一个真实的案例,或许能给一些迷茫、气馁、绝望的家长们一线希望!
故事的主人公是小z,在入校之前,父母就知道孩子不一样,却没有带孩子去确诊。母亲从不上班,陪伴孩子6年,也就是我们理解的家庭干预持续了6年。
到上学三个月左右的时候,小Z开始出现多动、记忆力下降、阅读障碍、书写困难、不断大声提问、无法与人交流、自我封闭等症状。后来,当他甚至不能正常上学时,他的父母才意识到他的孩子有严重的问题。
经朋友介绍,小Z的父母带他去了瓦乌山咨询。经过行为心理学家的评估,小Z属于多动症,重度广泛性发育障碍的孩子。直到现在,家长们回忆起孩子上学后,写作业时不能坐在板凳上。老师反映上课不认真听讲,老是打断老师讲课,和其他小朋友相处不好。然后他们开始反思。在陪伴孩子成长的过程中,他们潜意识里认为这些都是孩子的通病,不想承认孩子有问题。这种认知差点耽误了小Z!
家长从多方面了解到,Wausan是一家针对大龄自闭症儿童康复的专门机构,非常专业。所以,家长可以放心地带小Z去瓦山州训练。
经过半个月的训练,小Z已经可以主动去厨房帮妈妈带饭了。训练前,小Z不会帮父母做家务!我妈说,她突然看到了孩子的变化,那一刻,眼泪控制不住的流了下来。
经过三周的训练,原本10分钟都坐不住的小Z,居然看了30分钟动画片,而且能听懂动画片里的故事情节。
到训练一个月的时候,小Z最明显的变化就是发脾气的次数越来越少;
训练一个半月左右,小Z愿意等车了,比以前更有耐心了;
训练两个月左右,小Z不会因为不睡觉而打扰别人,而是会自己找点事做或者躺在床上让自己慢慢入睡;
到训练四个月的时候,小Z已经有了自己的判断事物的能力,喜欢户外运动,变得更加亲近自然。而且他能用自己的语言表达自己看到的故事,经常走上小舞台给大家讲故事;
经过9个多月的训练,小Z渴望与人交往,融入集体生活。综合老师反馈,他可以和几个孩子一起玩游戏,他不再是一个人了。
到培训11个月的时候,小Z懂得了感受周围人的情绪,学会了分享,学会了礼貌,更清晰的表达自己的想法。他的沟通能力有了明显的改变;
从那以后,小Z的训练从以前的每天训练变成了每周三天。他也会找一些借口逃避训练,而不是机械的听从指挥,知道自己反抗了,有自己的想法,自主意识很强。而当他不同意他的要求时,他知道通过撒娇和说好话来得到他想要的,而不是像以前那样通过大喊大叫来表达自己的想法;
训练20个月的时候,小Z已经是二年级小学生了。他可以独立书写汉字,这证明他不再是一个“诵读困难”的孩子。连班主任都很惊讶小Z能写这么多字,阅读能力已经跃居联想阅读阶段。他也爱上了下棋,经常拉着家人下棋。
妈妈说:“小Z的生活有明显的变化,质变!他觉得自己长大了,懂事了!”大卫老师的评估是小Z的人际关系没有问题。
后来小Z进入训练后期,一周只需要来训练一次。大卫说小Z年底就可以完全回归学校和社会了。
期间,妈妈带领小Z参加了一个——2天一夜的陌生人草原之旅。我妈说过一句话足以证明小Z的表现:“出去玩最大的感受就是没人用异样的眼光看孩子!差不多两年的训练,真的很值!我现在对我的孩子很满意!”
2020年9月1日,瓦三毕业9个月的小Z上了三年级。毕业后跟父母随访时,她妈妈给我们描述了现在的小Z。
z现在每天都很开心,自理能力很强。他会整理房间,叠被子,挂衣服,扔垃圾,打水,送快递,送东西。他也可以去废品收购站卖废品,把卖的钱都拿回来。整个过程非常清楚。
学习打不过他。在学校,他能跟上老师的节奏。他说老师说什么都能听懂,他觉得自己很厌学。连班主任都说他字写得漂亮,所以他现在读书写字都没问题。他说他非常喜欢读书,他每天都很高兴去上学。在家里,他一次可以集中阅读25分钟以上,甚至在听写新单词时还说很有趣。
语言也很准确,每天放学都能给我讲学校里发生的事情,表达的很清楚。
逻辑思维能力也很强。现在处理问题很机智,说话很有逻辑,分析同学的优缺点。
点,跟哪几个同学比较好,虽然跟小朋友的交往能力稍弱一些,但是与他们相处的很融洽,即使这样,我也感到非常满意了。
小Z妈妈还特意说:“感谢于老师和David老师,感谢沃桑,还给我一个完整的儿子,也希望跟我儿子有同样问题的孩子能找到沃桑,不抛弃、不放弃,坚持坚持再坚持,相信沃桑能用最科学、最专业的技术帮助孩子,给孩子一个美好的未来。”
小Z现在已经能融入学校的生活,并且成功走进社会了,沃桑为他感到高兴。
今天给大家分享小Z的故事,是想告诉广大自闭症患儿的家长,如果你的孩子不幸患有自闭症,不要抱怨、责备;不要讽刺、挖苦;不要辱骂或拳脚相加。要做到养与育想结合,既要把他的生活调理好,也要找到适合孩子自己的干预方法,配合好特教老师的工作,我相信,只要积极治疗,每一个人都能收到一份满意的答卷,不管是对孩子,还是对自己!
为了孩子们美好的明天,让我们双手合十,一起来为他们祈祷祝福吧!
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