考上高中才能上高中？学历不仅要有“好工作”，还要有“高学历”

如果要盘点2022年上半年的教育热点，“职业教育”可以算是其中之一。“职业教育法”、“职校生就业”、“一般性就业分流”等话题引起公众讨论…

年初，两则新闻引人关注。

先是媒体发布职校生在就业市场“抢手”的报道后，#职校生有2比4 offer#、#职业技术学院学生毕业前被抢#双双登上微博热搜。

第二，据报道，北京大学“全国高校毕业生就业状况调查”课题组自2021年6月开始对高校毕业生进行问卷调查。调查显示，2021年，博士、硕士、本科生、专科平均月起薪分别为14823元、10113元、5825元、3910元。

两条新闻放在一起给人一种矛盾感：一条是职校生就业火爆，一条是专科生平均起薪比本科生低2000元，比硕士生低6000元。

于是，孩子初中毕业后，上高中还是职高，家长再次陷入选择焦虑。

注意：职业教育利好政策频出。

诚然，职业教育越来越受到重视。根据人力资源和社会保障部的数据，今年全国高校毕业生人数达到1076万，这是全国高校毕业生人数首次突破1000万。国家高度重视职业教育，近年来不断出台优惠政策。

自5月1日起实施的新《职业教育法》对职业教育进行了全新的顶层设计，明确强调职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，试图消除职业教育属于“层次教育”的错误认识，努力提升对职业教育的认同度。

职业教育365，好评291

此外，新职业教育法提出，统筹推进职业教育和普通教育协调发展，建立符合职业教育特点的考试招生制度，促进职业教育和普通教育学习成果的融合互认。这些措施为不同天赋的学生提供了成为人才的各种可能性。

需求：企业技能人才面临巨大缺口。

职业教育365，好评364

高职生好找工作也是事实。统计显示，我国技能型人才占总劳动力的比重不足30%，与德国、日本等制造业强国的70%至80%相比，差距仍然较大。在高等教育中，学历与技能不匹配、专业知识与岗位要求不匹配等问题长期得不到解决，这在一定程度上加剧了当前我国就业的结构性矛盾。

目前很多企业面临技能人才缺口巨大，供不应求。深圳职业技术学院2022届毕业生招聘中，企业招聘比例约为7；北京电子科技职业学院每年推荐岗位与毕业生的平均比例约为15:1。

教育部公布的数据显示，近五年来，高职毕业生半年后就业率稳定在90%左右，中职毕业生半年后就业率稳定在95%左右。然而，职校生就业的工作并不受年轻人的青睐。也正因为如此，供需失衡，使得职校生还没毕业就被企业“预定”了。

职业教育365，赞19

近日，人力资源和社会保障部公布，2022年第一季度全国招聘大于100个职业的“最缺岗位”。根据排名，本期“最缺工作”前10名分别是：售货员、餐厅服务员、商品销售员、汽车。

工、保安员、客户服务管理员、快递员、保洁员、家政服务员、包装工。

而这些专业，大多数职校都开设了相关课程。

误解：考不上高中才上职高

职校生“抢手”，为何学生和家长却不愿意主动选择中职、高职？原因之一是社会上对职业教育的偏见由来已久，很多人都有“考不上高中才上职高”的想法。

职教365，赞3780

有家长担心，一些职业学校招生质量不佳，身处其中，孩子会受影响，职校生就业率虽然很高，但不容易找到“体面”的工作；与普校生相比，未来发展也会面临更多瓶颈、更高门槛。

如何让职业教育成为更多家长的主动选择而非无奈之举？来自中国青年报社社会调查中心的数据显示，62.6%的受访家长表示要提高职业教育质量，57.2%的受访家长认为师资很重要。

2021年《中国职业教育发展大型问卷调查报告》显示，受访学生和家长在选择“职业教育发展面临的最大困难”时，均把“社会认可度”排在前列。

新职业教育法的出台，将撕掉人们对职业教育的“固有标签”。

针对破除就业门槛，营造公平环境，新职业教育法明确提出，用人单位不得设置妨碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件。事业单位公开招聘中有职业技能等级要求的岗位，可以适当降低学历要求。

职教365，赞92

而针对家长担忧的师资保障，新职业教育法提出，国家建立健全职业教育教师培养培训体系，建立健全符合职业教育特点和发展要求的职业学校教师岗位设置和职务评聘制度，国家鼓励职业学校聘请技能大师、劳动模范、能工巧匠、非物质文化遗产代表性传承人等担任专兼职教师。

出路：职业教育一样能有“高学历” “好工作”

职业教育的出路在哪？当前，对职业教育仍存在“学历限制”的误解，但实际上，职校生升学途径十分畅通。

职业学校交出的升学数据一样可以很漂亮！新职业教育法致力于打通上升通道。除设立本科层次职业学校，新职业教育法还为两方面的探索预留了空间：在普通高等学校设置本科职业教育专业、在专科层次职业学校设置本科职业教育专业。

职教365，赞478

过去的职业教育主要由政府来办，鼓励“校企合作”。新职业教育法明确提出由“地方各级人民政府及行业主管部门支持社会力量依法参与联合办学，举办多种形式的职业学校、职业培训机构”。

过去，职业技术教育只有学业证书，没有学位证书。但学业证书和学位证书不是一个概念。学业证书是文凭，学位证书是学历。

新修订的职业教育法明确：“接受职业学校教育，达到相应学业要求，经学校考核合格的，取得相应的学业证书；接受职业培训，经职业培训机构或者职业学校考核合格的，取得相应的培训证书；经符合国家规定的专门机构考核合格的，取得相应的职业资格证书或者职业技能等级证书。

提高就业质量、拓宽技能人才的发展空间，需要职业教育与用人单位共同努力。高质量的职业教育，培养高质量的技能人才，高技能人才的供给，为传统制造业升级换代注入活力，进而改善技能人才的工作环境、工作条件……相信在不久的将来，终将形成职业教育与社会发展的良性互动。

来源 | 川教之声，综合自光明日报、新华社、央视新闻、四川职教发布等。有删改。以上图文，贵在分享，版权归原作者所有。如存在文章/图片/音视频等资源使用不当的情况，我们将立即更正或删除相关内容。