小学教师高于规定学历，小学规定教师学历

刚刚看到这个新闻，百感交集。令人高兴的是，这反映了国家对教育的重视。我担心的是高素质大学生的能力、素质、爱心、教育。偏远山区如何长期吸纳和留住高学历教师？

不可否认，中国发展很快。短短百年间，它摘掉了“东亚病夫”的帽子，最近又成为世界第二大经济体，处处彰显大国风范。这一切的结果取决于各个领域的优秀人才，国家未来的可持续发展需要大量的优秀人才！而人才的培养靠教育！

要想提高教育质量，首先要提高教师的文化水平。我国在这方面努力的成果是有目共睹的。

我们80后经常开玩笑说“你的数学是体育老师教的！”虽然是个笑话，但也反映了当年老师的水平和地位。当年由于师资力量不足，一个老师教多个科目，或者一个老师教多个年级，多个年级的学生共用一个教室.经过近几年的发展，现在这种情况几乎不存在了，而且教师的文化水平也在不断提高！

但是，现在有必要建立《教师法》硬性规定，小学教师必须有学士学位。教师的学历可以要求是本科生，但不能由学校或教育局严格把关审核吗？有必要立法吗？

其次，小学教师的学历必须是本科。那么，那些只有大专文凭，但有能力、有爱心、有素质的潜在人才被一刀切淘汰，是不是很可惜？

《教师法》这些有潜力的人才还有其他晋升渠道吗？比如试用期三年，三年内必须达到本科学历。比如大专文凭辅导员，三级家庭教育导师。虽然学历不够，但如果在教学方法、解决亲子矛盾、了解孩子心理等方面有独到之处，能否给予晋升机会？

再者，偏远山区本身地理位置偏远，经济欠发达。他们如何吸引高学历的老师？你用什么来保存它们？本科文凭在市里，他们很容易找到工作。他们为什么要去偏远山区？不能光说爱和奉献，他们还得吃，穿，住，好吧！

最后学历提高了，本科是必须的。那么，如果教师工资成为其他硬性条件，还能提高吗？现在转行的老师很多。都说现在老师不好，家长要求多，学生难管，不配合！教学任务重，压力也大。我感觉和付出和工资不是成正比的！

总的来说，国家的出发点是好的，也在朝着这个方向努力！然而，存在许多问题和困难。只有统筹兼顾，解决好了，教师队伍的素质水平和文化水平自然会提高。可能那时候根本没必要设置《教师法》。