清华大学继续网络教育学院，北京大学停止继续教育学历提升公告

作者|优秀教师来源|优秀继续教育

说到继续教育，我们通常会想到脱离正规教育后，通过成人高考、远程教育、自考、电大等方式，获得各类办学机构颁发的、国家承认的学历证书的个人。现实中，在很多人眼里，基本等同于花钱买学位。

学历继续教育即将全面停止。

去年11月，教育部发布重磅文件《普通高等学校高等学历继续教育专业设置管理办法》，根据该文件，从2018年起，普通高等学校将不再举办学历继续教育。

之后，全国重点大学继续教育学院招生政策日益收紧，清华、北大、浙大、中山大学、西南大学、东北师范大学等众多知名高校，已经发布了学历继续教育停止的消息。

这是否意味着继续教育即将彻底退出历史舞台？

继续将学历教育向非学历教育转化。

其实不是的。所谓继续教育，就是对专业技术人员的知识进行更新、补充、拓展和提高的一种高层次的附加教育。

在世界范围内，继续教育被认为是一种广泛的职业教育。比如美国有美国工程教育协会和美国工程技术认证委员会。他们的本科、硕士、博士毕业后，必须通过国家承认的相应证书考试，才能取得工程师、律师、医生、护士等资格。这种离开正规学校教育后的学习过程，就是继续教育的过程。

因此，继续教育的真正目的不是为了获得学历，而是通过系统、专业的学习，获得相应的专业技术人员的能力和资格。所以，答案是显而易见的。继续教育永远不会消失，只会以更合适的形式存在。也就是说，我国的继续教育将逐步从学历教育转向非学历教育，完成从阶段性学习到终身学习的转变。

继续教育转型将面临许多挑战。

在由学历教育向非学历教育转变的过程中，继续教育将面临诸多挑战。

首先，在课程内容的选择上，是否真正符合各类专业技术人员的现实需求，如何解决理论知识教学与职业实践技能教学的差异。毕竟已经走上工作岗位的成年人，更需要与工作内容相关的实用知识和技能。

其次，在教学方式上，在现代社会快节奏的工作生活条件下，如何解决过去集中授课时间成本高的问题。成年人作为社会人，比在校学生承担更多的社会和家庭责任，很难保证长期的、起伏不定的继续教育时间。

非学历继续教育的创新范例

2016年8月1日起实施《浙江省专业技术人员继续教育学时管理办法》。在办法中，继续教育以学时制的形式作为专业技术岗位资格评审的必要条件，实际上是学历教育向非学历教育的重要转变。

在内容上，继续教育科目分为公共课和专业课，理论课和实践课紧密结合，解决专业学习的针对性问题；在学时分配上更注重专业课，更符合成年人的学习习惯和学习需求。

同时，在教学方式上，继续教育的学习形式不再局限于课堂教学，而是创新性地引入移动互联网教学，采用了视频微课的形式。对于学生来说，学习时间更加自由，学习内容不再枯燥，解决了过去继续教育时间成本高的问题。

是时候重视非学历继续教育了。

与学历教育相比，非学历教育常常被人看不起，这与长期存在的“学历d”的观念有一定渊源

况且，在如今这个务实的时代，一个人的能力标签不仅仅是学历证书，更重要的是职称证书。所以对于已经走上工作岗位的成年人来说，参加正规的非学历继续教育，晋升职称，会比过去通过学历继续教育获得学历证书，对自己的职业发展更有用。