红土地上最偏远最美丽的乡村教师——井冈山市优秀教师卢勤珍——记

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卢琴珍，一名普通的教师，2003年7月以优异的成绩毕业于江西省永新师范学院。本人一直在教育一线工作，成绩优秀，能胜任大周期教学。工作勤奋认真。在工作中，我不断学习、钻研，努力提高自己的专业能力和知识水平。2010年10月，我获得了南昌大学汉语言文学专业的大专文凭。

2004年寒假，听说隔壁七个辅导区的老师都换了新的。退休的老教师没有新教师来代替，所以他们需要招聘代课教师。看到招聘情况后，可能是出于她作为学生对老师的崇敬，对职业的尊重。另外，我是2003年7月从江西永新师范大学毕业的，她没有多想就报了名。

从此，她开始了这平凡生活中最重要、最难忘的教学经历。现在她既然有机会当老师，就可以回去上课，就可以站在讲台上。虽然是替补，但对她来说也是千载难逢的机会。农村小学教学复杂而艰巨。既是班主任又是学科老师，孩子没上过幼儿园，更别说学前班了。刚开始的时候，教学工作确实有点辛苦，很多时候都想到放弃教学，回家种地。但看到孩子们天真可爱，想到这些孩子的未来，促使她一次次坚持下来。虽然从教的经历并没有改变她在七年代课生涯中的身份，也没有改变她在农村务农的命运，但这段经历和这段从教经历，是她一生中最难忘、最有意义的人生旅程。

2011年3月，她在广东深圳加入了徐凌峰(全国第一位招师老师)，并根据个人意愿，被分配回下七个辅导区。2013年冬天，我准备参加江西吉安农村中小学教师招聘考试。2014年正式成为公办教师。

十年来，通过我们的不懈努力，在各方面都取得了一些可喜的成绩，受到了辅导地区、学校、领导和同仁的高度赞扬。

2019年秋，响应井冈山市夏柒辅导区轮岗支教计划，我积极报名到井冈山市最偏远最偏僻的山村小学(红坪小学)支教。带着一颗学习的心来到这所学校。现为井冈山市红坪小学公办教师，正式上岗。

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一、教学工作，锐意进取

能够全面掌握教育教学理论知识。经过进一步的学习，你已经有了比较系统扎实的语文基础理论，可以把学到的理论运用到教育教学中去。在教学过程中，她始终坚持面向全体学生，夯实基础，注重培养和全面提高的原则，遵循认知规律，重视学生能力的培养，实施情感教育、兴趣教育，因材施教，关注差生，注重开发学生潜能，语文成绩突出。2011年7月在井冈山市夏柒小学任教，被井冈山市教育局评为“先进教育工作者”。能够上公开课，虚心学习，为老师提供更好的教学模式，受到领导、学校、老师的高度赞扬。

积极参与课程改革，跟上语文知识的发展。能熟练运用现代教育技术进行教育教学，利用业余时间制作一些语文教学课件，将语文教学与现代教育技术有机融合，取得了一定的教学效果，获得了一些教学荣誉。

2013年7月，导师学员李海清在五好公民“振兴中华，从我做起”主题教育活动中获得井冈山市教育局“一等奖”。2014年5月，青年教师《塑造师德，弘扬青春》在“五四”演讲比赛中获得接下来七个辅导区的“三等奖”。2015年5月，在井冈山市第一届小学教师技能竞赛中获得语文组“三等奖”。2015年8月，教小学语文课的《作文应试技法》获得井冈山市教育局“二等奖”。2015年9月，被评为井冈山市“优秀班主任”。2016年5月，在乡镇小学青年教师多媒体应用技术精品课程竞赛中，获得下七辅导区“二等奖”。2016年9月，被评为井冈山市“优秀教师”。2017年12月，在乡镇小学青年教师优质课竞赛中，获得下七中心完全小学语文组“一等奖”。

第二，对工作负责，传播爱心。

在十几年的教学生涯中，她一直坚持像爱孩子一样爱学生的原则。无论面对什么样的学生，她都把自己的爱奉献给他们，让“爱”成为教育的“武器”。很长一段时间，孩子们也亲切地称她为“慈爱的老师”。孩子们对她的感情极其深厚。她知道，是她的爱让他们感动，是爱让孩子们健康成长。兴趣是最好的老师。学生感兴趣，就会产生强烈的求知欲，主动学习。在语文课堂教学中，她尽一切努力让学生生动活泼，让学生对学习感兴趣，让学生在语文学习中享受学习，从而提高学生的语文素养。

比如《群鸟学艺》班，她上课前认真地做了各种鸟的图片。在介绍新课的时候，她采用了故事导入的方式，告诉学生今天老师为他们请来了一群可爱的鸟朋友，然后把鸟的图片展示出来，贴在黑板上。学生们立刻被吸引住了，他们的学习兴趣被激发了。在此基础上，揭示主题。通过这种教学，学生可以很容易地进入这个国家，拓展他们的想象力。相比简单的叙述，更能激发学生的灵性，打开学生学习的大门。

此外，她还经常对有学习困难的学生发表一些鼓励的评论。比如：“其实你很聪明。再努力一点，就会学得很好。”“你这个问题说得很好，证明你是一个爱思考的学生。只要努力，就能学好！”“你的观点很独特！”“你的分析很有道理！”这样的评价既承认了学生的进步，又强化了学生的进步，让学生在心理上感受到了进步。所以，我喜欢语文老师，喜欢语文课。

第三，科研工作，好好学习。

自从她开始教书以来，她一直很努力。为了更快地找到适合农村小学的语文教学模式，她积极与同行探讨，认真分析教学中的问题，与老教师协商解决。经过不断的探索和努力，她在新课程改革的教学中取得了一定的成绩。

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“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式，以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性。

四、注重提高，强化素质

为了提高自己的业务水平，不断自学、武装自己，利用业余时间学习了《语文报》、《走进新课程》等报刊杂志，使业务水平有了一定的提高。“语文课应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础也是学生全面发展和终身发展的基础”。

作为一名小学教师，要把课堂教学作为全面发展学生素质的主阵地、主渠道，把素质教育融入教学的各个环节。它需要我们去研究每个学生的身心特点，用符合教育规律和学生身心发展规律的办法进行教育和引导，因材施教，不但要注意研究学生的共性，更要研究他们的个性，使他们各有所得，为每一个学生的“终身学习”乃至“终身发展”奠定基础。

五、互帮互带，共同提高

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”在教育教学过程中，互帮互助使青年教师尽快适应语文教学是教师义不容辞的责任。课余时间积极互帮互带青年教师。

总之，她深知学无止境，学海无涯，在她心中付出是教育的源泉，奉献是人格魅力所在。成绩只属于过去，教育教学工作任重而道远，在未来的教学中她将会更加努力，不断探索，在教育教学的百花园中不计得失，辛勤耕耘，不懈追求，培桃育李，纵然岁月逝去了她的青春，她也依然无怨无悔，因为她是一名人民教师。教学和班主任工作，且任劳任怨、兢兢业业，在探索中前行。在今后的工作中，她要更加扎实的学习新课改教学理念，向高目标迈进，迎接新的挑战，树立全新的语文教学观和质量观，使自己成为反思型、学者型的教师，为教育事业做出应有的贡献。

作者：郑志强