自考美学简答题，美学自考历年真题2018年10月

2019年10月高等教育自学考试全国统一命题考试

美学试卷

(课程代码：00037)

1.选择题(这个大题有30个小题。每道小题1分，共30分)

1.美学作为一门学科建立的时间是(B) 1-37。

公元1850年至1750年

公元1650年至1550年

2.维特根斯坦认为“与美学有关的最重要的东西，大概就是所谓的审美反应”，实际上是强调美学研究的重点是(A) 1-42。

A.审美体验b .审美关系

C.审美形式d .审美现象

3.制约审美情趣的主要因素是(B) 2-58

A.审美需求b .审美理想

C.审美情感d .审美体验

4.“兰亭也，不患右军，则清激流修竹，野草不在空山”。附注(C) 2-60

A.美是客观存在于人前的。b .美是独立于人的，老头。

C.美是因为才艺展示d .美存在于人的观念中。

5.杜夫海纳认为审美对象是(B) 2-74。

A.完美的感性b .卓越的感性

C.自然感受力d .直觉感受力

6.“劳动理论”声称美学起源于人(一)2-84

A.材料生产b .石材生产

C.陶器生产d .精神生产

7.下面的诗句是(D) 3-114，显示了“崇高”的特点

A.鱼儿在细雨中出来，燕子在微风中倾斜。寒潮逆流而上，白鸟逆流而下。

C.我会一直走，直到河水拦住我的去路，然后坐着看冉冉升起的云彩

8.(A) 3-110最美的图形是球形和圆形。

A.毕达哥拉斯学派b .柏拉图学派

C.亚里士多德学派

9.恩格斯认为悲剧冲突的实质是(D) 3-124

A.好人遭受不该遭受的厄运。

B.怜悯和恐惧

C.永恒正义的冲突根源

D.历史的必然要求和实现这一要求的不可能之间的冲突。

10.下列说法是正确的：(A) 3-100

A.审美形式既是一种感性形式，也是一种逻辑分类形式。

B.审美形式的形成与社会文化无关

C.审美形式首先是一种理性的存在形式。

D.审美形式与审美体验无关

11.“像微风，像云，像戏，像烟。《幽林阿曲剑》所描述的审美形式是(C) 3-114。

A.自然美b .社会美

C.优雅的，崇高的

12.认为“感性认识的不完美就是丑”的美学家是(A) 3-136。

A.鲍姆加顿维柯

C.克罗齐温克尔曼

13.柏拉图描述审美体验的高峰状态的理论是(A) 4-151

A.粉丝说b .代表性理论

C.分了再说d .跑分说

14.中国古代的“比德论”总是把自然(D) 4-159

\”>A.艺术化 B.科学化

C.理论化 D.人格化

15.关于审美经验，表述正确的是( D ) 4-162

A.纯粹的感性直观活动 B.纯粹的理性直观活动

C.抽象的理性思维活动 D.感性直观和本质直观的统一

16.审美主体在头脑中重新形成事物形象的心理功能是( C ) 4-173

A.接近联想 B.类似联想

C.再造性想象 D.创造性想象

17.鲁迅说:“我以为感情正烈的时候，不宜作诗，否则锋芒太露，能将‘诗美’ 杀掉。”这段话说明，在审美经验中( D ) 4-182

A.想象应受情感的制约 B.理智应受情感的制约

C.情感应受想象的制约 D.情感应受理智的制约

18.“艺”在《说文解字》中被解释为( B ) 5-192

A.文字 B.种植

C.艺术 D.舞蹈

19. 意象的基本结构是( B ) 5-210

A.知与意 B.意与象

C.情与意 D.当与象

20.克罗齐主张( D ) 5-194

A.艺术是情感符号 B.艺术是巫术仪式

C.艺术是理念 D.艺术是直觉

21.克菜夫·贝尔认为，艺术是有意味的( A ) 5-194

A.形式说 B.内容众

C.质料 D.结构

22.陆机在《文赋》中说，“若夫应感之会，通塞之纪，来不可竭，去不可止，藏若景灭，行犹响起”，这是指艺术创作中的( B ) 5-教材中找不到答案

A.表达 B.灵感

C.动机 D.叙事

23.认为艺术是“对理念的模仿的模仿”的古希腊美学家是( C ) 5-193

A.毕达哥拉斯 B.芝诺

C.柏拉图 D.恩培多克勒

24.强调“天才”的艺术观是( A ) 5-194

A.表现说 B.形式说

C.模仿说 D.游戏说

25.艺术品赖以存在的媒介属于艺术品的( A ) 5-207

A.物质实在层 B.形式符号层

C.意象世界层 D.意境超验层

26.主张美育是一种趣味教育的中国近代美学家( C ) 6-232

A.王国维 B.鲁迅

C.梁启超 D.蔡元培

27.下列著作中属于西方美育理论经典的是( C ) 6-236

A.《拉奥孔》 B.《论教育之宗旨》

C.《审美教育书简》 D.《谈美书简》

28.把美育等同于艺术教育，错误在于( A ) 6-238

A.夸大了艺术在审美教育中的作用

B.肯定了艺术在审美教育中的作用

C.把美与善混为一谈

D.把美育混同于人格教育

29.美育主要是一种“化育”，即( C ) 6-243

A.说教感化 B.强制灌输

C.潜移默化 D.消遣娱乐

30.荀子认为人性和文化的生成是通过( B ) 6-250

A.怡情养性 B.化性起伪

C.消融渣滓 D.美育群材

二、多项选择题:本大题共5小题，每小题2分，共10分。

31.构成审美对象的物质因素主要有( ABCD ) 2-75

A.色彩 B.线条 C.形体 D.音响 E.比例

32.下列美学家中，属于自然主义的有( AB ) 4-153

A.桑塔亚那 B.托马斯·门罗 C.柏格森 D.克罗齐 E.叔本华

33.下列关于艺术想象力的说法正确的有( ABC ) 5-204

A.能够唤醒和引发丰富的形象

B.能够融合与整合形象

C.不同于日常的逻辑思维能力

D.主要靠概念来判断

E.是一种理性推理能力

34.正确理解美育的内涵，要遵循的原则有( BCE ) 6-239

A.共时性与历时性相统一的原则

B.手段与效果相一致的原则

C.直接效果与间接效果兼顾的原则

D.形象性原则

E.独特性原则

35.下列关于柏拉图美育思想的正确表述有( ACE ) 6-234

A.美育可以陶冶心灵

B.美有应该寓教于乐

C.艺术的影响有正面的也有负面的

D. 强调宽松教育、趣味教育

E.要重视音乐教育

三、简答题:本大题共6小题，每小题6分，共36分。

36.简述美学成为一门独立学科的标志。 1-38

答:

(1)有专门的、系统的美学著作问世，德国哲学家鲍姆嘉通1750年出版了《美学》一书，他也被称为“美学之父”(3分)

(2) 形成了独立的、区别于其他学科的研究对象和范围。(3分)

37.简述划分审美形态的基本标准。 3-101

答:

(1) 广泛性或普适性，即适用于各种艺术体裁和现实生活中的审美现象；(2分)

(2)统摄性，即集杂多于统一；(2分)

(3) 历史性，即审美形态应该是民族审美文化的积淀，并且具有长久而持续的影响。(2分)

38.简述康德的崇高理论。 3-115

答:

(1)崇高在形式上是无限的和没有秩序的: (2分)

(2)崇高分为两种类型:“数学”的崇高、“力学”的崇高: (2分)

(3)崇高首先引起人们生命力阻碍的感觉，接着是更强烈的生命力的爆发。(2分)

39.简述艺术品的开放性。 5-197

答:

(1)艺术品是向艺术家开放的，这样，艺术家创造的意象世界才能物态化，物化为艺术品。(3分)

(2)艺术品也是向接受者开放的，只有通过接受和欣赏，艺术品潜在的审美特征才可能转化为现实的审美价值。(3分)

40.简述艺术的功能。 5-219

答:

(1) 艺术具有审类、娱乐消遣、认识、道德教育、宗教感化、思想启造、政治宣传。心理平衡，社会干预、文化交流、商业广告等多种功能；(4分，答出其中6项即可)

(2)审美是艺术的核心功能。(2分)

41.简述美育的主要特点。 6-241

答:

(1) 诉诸感性。美育通过丰富的形象，以情感为中介，打动人的心灵，提升人的精神境界。(2分)

(2)潜移默化。美育对于性情的陶冶不是一朝一夕的，而是逐渐沁入人的心灵，使人在不知不觉中受到影响:(2分)

(3)能动性。美育不是强制性的，而是积极发挥人的能动性。(2分)

四、论述题:本题10分。

42.试论想象力在审美经验的构成阶段所起的作用。 4-185

答:

(1)先验想象力能够打破主体与客体的浑然一体状态，从而形成审美活动所需要的审美距离。

(2)经验想象力能够在先验想象力的基础上，通过改造主体在呈现阶段所获得的原初经验材料，形成关于审美对象的格式塔。

[评分参考](1)(2)要点各3分，论述充分，酌情加1－4分，共10分。

五、分析说明题:本题14分。

43.唐代书法家孙过庭在论书法时指出:“至若数画并布，其形各异:众点齐列，为体互乖。一点成一字之规，一字乃终篇之准。违而不犯，和而不同:留不常迟，遣不恒疾:带燥方润，将浓遂枯:泯规矩与方圆，遁钩绳之曲直:乍显乍晦，若行若藏:穷变态于毫端，合情调于纸上。”结合这段话，分析审美对象“多样统一”的形式规律。 2-76

答：

(1) 所谓多样，是指审美对象的整体中所包含的各要素在形式上的区别与差异；

(2) 所谓统一，是指审美对象各部分在整体中彼此关联、呼应、衬托、映照的内在关系；

(3)“多样统一”就是寓多于一，在丰富多彩中保持着内在的一致性。

[评分参考](1)(2)(3)要点各3分，结合作品分析深入，酌情加1－5分，共14分。