“希望自己能成为学前教育的‘教育者’”。武汉的幼儿园有一群大师级的老师。

长江日报武汉客户端11月7日电——研究生成为幼儿园“孩子王”是不是浪费人才？长江日报记者采访了解到，近年来，武汉幼儿园新招聘的教师中，有不少是研究生。武汉市教育局数据显示，截至2020年，全市2.9万名专职幼儿园教师和园长中，研究生近200人。江汉区今年9月份新入职的幼师有一半是硕士学历。

近几天，记者采访了几位硕士幼教老师，发现学前教育远比大多数人理解的复杂和深刻，需要专业人士的参与和指导。这些老师热心幼儿教育，给幼儿园带来更新更先进的理念，也把思考、研究、学习的习惯带入教育实践。

学前教育不仅仅是“看孩子”

她的研究成果在整个地区进行。

2012年，刘小慧研究生毕业，通过教师考试，被分配到江汉区百灵幼儿园。“当时百灵幼儿园在老园区，在一个车进不去的巷子里。公园也很小，总共只有4个班。”刘小慧说，她是这个幼儿园15年来的第一位新老师。刚来的时候，她很“沮丧”，觉得和自己的理想相差太大。

刘小慧。

刘小慧喜欢孩子并且很有耐心。高中毕业时，她写下了自己——当幼师的理想。她大学学的师范英语，考研考了云南师范大学学前教育专业。

“这里的孩子更需要专业的学前教育。”看着百灵幼儿园的孩子们，刘小慧决定留下来。她告诉记者，学前教育不只是“看孩子”，需要专业知识和探索创新的能力。

刘小慧介绍，学前教育专业包括学前教育、学前儿童发展科学、学前儿童保育、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教学、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育等课程。每个领域都有更详细的研究分支。

刘小慧在研究生学习期间养成的做研究的习惯一直被保持并应用于实践。有一段时间，上课出勤率不高，于是刘小慧顺着现象找源头，和考勤表对比分析，发现除了请事假，很多孩子都是生病请假。然后，寻找生病的根本原因，他发现如果午睡时间空调控制不好，孩子很容易感冒。于是，她一次次把空调的切换时间做得很准确，让孩子不感冒不热，也减少了孩子请病假的次数。

她的研究项目《民间游戏在幼儿园的实践研究》开发了百灵幼儿园的游戏花园课程，让孩子们在狭小的空间里玩上百种游戏。她与江汉区学前教育同行一起开发了《幼儿园教育家园互动手册》，已在全区投入使用。

如今，刘小慧是江汉区教育局的教研员助理。2019年，她成立个人工作室，带领江汉区13名幼儿教师共同成长。她要求工作室的成员在三年内申请自己的项目，并每月举行一次图书分享会。“题目不是无缘无故的，都是为了解决实际困惑。”刘小慧说。

\”近年来，这项工作变得越来越令人兴奋.\”

艺术大师带孩子用创意水墨感受美。

11月5日上午，孟桐幼儿园教师刘玉婷带着孩子们玩创意水墨画。他们一起观察了一滴墨水是如何落入杯中并慢慢散开的。他们一起用泥土给墨竹林添加了树叶，在黑白世界里体验艺术的美好和快乐。

孟桐幼儿园的刘玉婷老师带孩子们画国画。

要成为一名幼儿教师，刘玉婷的专业走得有点远。她主修服装设计，在湖北美术学院主修艺术设计。“几年来，时装设计领域更需要的不是‘设计师’，而是‘蝙蝠’

一进幼儿园，刘玉婷就一头雾水：原来幼儿园不像小学那样分科，也没有专门的美术老师，每个老师都是“全才”。为了快速适应幼师的角色，她买了一架电子琴，每天回家练习弹钢琴，学一个手指游戏。

孟桐幼儿园的刘玉婷老师教孩子们学习毛笔练习。

经过坚持，刘玉婷越来越意识到学前教育的价值。孟桐的幼儿园以发展传统文化为特色。刘玉婷用自己的美术特长在班上创建了一个水墨艺术工作坊，用棉花、树枝、沙子、墨水等各种材料设计了各种各样的游戏，让孩子们在玩耍中体验什么是“美”。在水墨工坊里，孩子们可以用水墨在白布上涂鸦，然后把布剪成各种形状，做成个性化的衣服“穿”在身上。

孟桐幼师刘玉婷为孩子们制作的水墨效果。

水墨效果。

班里有个孩子很内向，不知道怎么和孩子相处。每天画画的时候，刘玉婷都会和他聊一会儿，问他在画什么。慢慢地，孩子们学会了通过绘画来表达和释放自己，也和朋友们一起玩耍。“我的工作可以看到孩子们的变化和成长，帮助他们成为更好的自己，非常有意义。”刘玉婷说，“我找到了自己的价值，这几年也越来越努力。”

“让孩子在独立游戏中成长”

他们想成为学前教育的“教育者”

小然是江汉区六渡桥幼儿园教师，男。有些家长开玩笑地把男幼师比作“大熊猫”，但像小然这样拥有硕士学位的男幼师很少。

六渡桥幼儿园教师小然带孩子们进行户外运动。

小然在武汉音乐学院学习流行声乐演唱和编导。大学毕业后，他说他找到了人生的意义。伟大的人是孩子般的人，他想和孩子在一起。他考上了湖北师范大学学前教育专业的研究生，毕业后成为一名幼儿教师。

在研究生院，小然的研究重点是儿童的动作发展，他熟记了儿童各阶段动作发展的特点。当孩子在户外时，他喜欢仔细观察他们的行为和表现，然后设计一些相应的游戏，让孩子在独立的游戏中成长。“我看过很多学前教育的书。

专业的书籍，在行动之前我会先观察和思考，不盲目干预孩子的行为。相信孩子，是我的出发点。”肖燃说。

六渡桥幼儿园肖燃教师在操场上带着孩子们玩滑索。

“相信孩子”，也是马绪红不断提起的一句话。长着娃娃脸、戴着圆眼镜的马绪红本科和研究生读的都是学前教育专业，今年9月，她进入盛世红苗幼儿园工作。

马绪红曾把幼儿园的一次游戏过程写成了一个案例。一开始，两三个孩子扮演警察和小偷，在“抓小偷”的过程中了解不同角色的概念。玩着玩着，越来越多的孩子加入进来，他们自己创造了更多的角色，尝试自制道具，让一个小游戏变得更加丰富。“整个过程，我作为老师都没有打扰，只会在他们需要时提供一些帮助，并且鼓励他们实现想法。”马绪红说，如果没有深入的理论学习，她可能做不到如此坚定地“相信孩子”。

马绪红说，大三时她曾在一所幼儿园实习三个月。虽然学过很多方法，但突然面对一大群孩子，她感觉自己“控制不住局面”。她意识到，幼教是一门需要理论和实践都很扎实的专业，于是大学毕业后她选择考研。读研期间，她研究如何运用戏剧去进行幼儿教育。为了完成论文，她在一所幼儿园呆了一整个学期，开展戏剧游戏，观察孩子的成长变化。

马绪红和孩子玩游戏。

“学前教育近些年发展很快，知识、理论都在不断更新，需要更多有学习研究能力、有创新精神的人加入。”马绪红说，当幼儿园老师看上去简单，想做好却很难，希望未来自己能成为幼教中的“教育家”。

学前教育是“根的事业”

希望更多高素质人才进入一线幼儿园

高学历人才进入幼教行业，在华中师范大学教育学院副院长、学前教育专业学科带头人蔡迎旗教授看来，是一种正常、可喜的现象。她说，学前教育是基础教育的有机组成部分，是培养人的事业，是“根的事业”，儿童时期身体、心理、认知等方面发展对人生的未来有很深影响。

她解释，0到6岁幼儿所学的知识虽然浅显，但身心发育速度远快于成年人，这意味着幼儿的稳定性更弱，因此对教师的专业性要求更高，需要教师有更强的观察、沟通、环境创设等能力。

“硕士甚至博士当幼儿园老师并不是人才的浪费，相反，这样高水平教师的比例仍然太少。”蔡迎旗介绍，目前我国的学前教育教师以专科为起点，硕士、博士比例比较低。在华中师范大学，每年大约有30多位学前教育专业硕士毕业，其中大部分去了中职、高职任教。“希望社会对幼儿园教师的固有印象能慢慢改变，越来越多的高素质人才加入幼儿园一线。”

【编辑：杜肖雨】

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