教育学选择题：
1.注释2。绽放3。第四阶段。泰勒五世。中共中央关于教育体制改革的决定。侵犯人身权利。教学原则8。演示方法9。集体和个人。例11。目标模型12。集体活动。
理由：
全面发展是教育目的的根本途径。
答：这个说法是错误的。教学是实现教育目的的基本途径。根据《教育法》第五条，我国现行教育的目的是“培养学生的创新精神和实践能力，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。\”.
德育过程中的基本矛盾是学生道德认知与道德行为的矛盾。
答：这个说法是错误的。1.社会通过教师对学生提出的道德要求与学生现有的道德水平之间的矛盾是道德教育过程中的基本矛盾。2.德育过程结构是指德育过程中各种不同品质要素的组合，通常包括教育者、受教育者、德育内容和德育方法。
简答题
对教育生产力的促进作用
1.教育能将可能的劳动力转化为现实的生产力，是劳动力再生产的重要手段。
2.教育是复制科学知识的一种手段。
3.教育是科学发展的重要手段。
学校美育建设的途径。
1.良好的学习环境
2.优秀的教师团队
3.培养学生的兴趣爱好。
4.创新实践
教师职业道德的内容
教师职业道德修养的基本内容主要包括五个方面，即：
1.教师的思想和行为规范
2.教师教学写作标准
3.教师人际行为规范
4.教师行为准则。
5.教师语言行为规范
心理选择题
1.咨询2。愿景3。联觉4。知识和经验。心态6。值表达式7。毅力8。尊重需求。需要10个。驾驶技术。
道德行为 12从众
辨析题
注意转移和注意分散的意义相同
答：这句话是错误的，
1、注意转移是指有目的地、及时地把注意从一个对象转移到另一个对象，是主动的;
2、而注意分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，转到无关对象上去的 现象，是被动的。
知识的掌握和能力的发展是同步的
答：该说法是错误的，知识和能力是密切相关但又是不尽相同的两个概念。
1、知识是个体获得的关于外部世界的一种信息，能力是个体操控外界保证活动 顺利完成的一种保证。
2、知识的发展是获得能力的基础，获得能力又是知识学习的重要目的和保障。有时候教师仅仅注意教授学生知识却忽视了对其能力的培养，这就出现了高分低 能的现象。而如果缺乏了传授知识的环节，学生的能力也是无从获得的。
3、所以，知识和能力虽然密切联系不可分割，但是也往往不是同步的。
简答题
教师在教学活动中如何培养学生的创造性想象
1、创设有利于创造性产生的适宜环境。
创设宽松的心理环境。
给学生留有充分选择的余地。
改革考试制度与考试内容。
2、注重创造性个性的塑造。
保护好奇心。
解除个体对答错问题的恐惧心理。
鼓励独立性和创新精神。
重视非逻辑思维。
给学生提供具有创造性的榜样。
3、开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练。
发散思维训练。
推测与假设训练。
自我设计训练。
头脑风暴训练。
气质的概念与特性
概念：表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性、等方面的一种稳定的心 理特征
特性：1、兴奋过程和抑制过程的强度；
2、兴奋过程和抑制过程的均衡度；
3、兴奋过程和抑制过程的灵活性。
心理咨询的目标
1、促使行为改变
2、改进应对技能
3、提高做决定的水平
4、改善人际关系
5、发展来访者的潜能
运用记忆规律促进知识巩固的方法
1、明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。
2、深度加工材料。
3、有效运用记忆术，记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些认为意 义，以促进知识保持的策略
4、进行组块化编码。
5、适当过度学习。所谓过度学习，是指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。
6、合理进行复习。及时复习，分散复习，反复阅读结合尝试背诵。
自考资料网：建议开通永久VIP超级会员更划算，除特殊资源外，全站所有资源永久免费下载
1. 本站所有网课课程资料来源于用户上传和网络收集，如有侵权请邮件联系站长！
2. 分享目的仅供大家学习和交流，助力考生上岸！
3. 如果你想分享自己的经验或案例，可在后台编辑，经审核后发布在“自考资料网”，有下载币奖励哦！
4. 本站提供的课程资源，可能含有水印，介意者请勿下载！
5. 如有链接无法下载、失效或广告，请联系管理员处理（在线客服）！
6. 本站资源售价只是赞助，收取费用仅维持本站的日常运营所需！
7. 星光不问赶路人，岁月不负有心人，不忘初心，方得始终！
