这几天，天翼教育集团联合集团四所学校的学生组成的武术队正在加紧训练，为即将到来的天翼教育集团线上艺术节提前做准备。学科工作室将体育与德育相结合，通过线上线下课程共享，传承中华优秀传统文化。
长宁天一教育集团是长宁教育集团成员学校最多的集团，包括天山第一小学、天山第二小学、古北路小学、玉屏南路小学。天一小学作为龙头学校，挖掘集团成员学校优势，注重质量和均衡，通过紧密办学让师生受益。
【为小组所有学生分享特色课程】
天一小学三班黄学润编了一个关于他对新冠肺炎的认识的故事，并在故事中加入了一系列插图，独立创作了绘本故事《自以为是的下场——新型冠状病毒的自述》。
语言工作室如何利用好资源，让更多的学生阅读这本书？天一小学语文学科工作室的老师通过线上家校沟通平台，向天一教育集团3000多名学生推送电子书。语文老师带领孩子们在网上阅读这本绘本故事，一起听音频，给学生设置心理障碍，帮助他们学会科学地看待新冠肺炎，学会必要的自我保护。
集团中文学科工作室与娄山教育集团强强联手，组建创新团队，以“中文学科早期交汇”为桥梁，打破学校与板块之间的壁垒，形成“大中文”的思维与格局。“如何利用百度地图的查询功能规划自己的路线……”近日，语文学科工作室力推的《行走阅读人民城市上海》在线微课受到学生欢迎。周末，孩子想和父母一起策划一次红色旅行，出去走走，看看。
[主题工作室推动优质均衡发展]
天一教育集团语文学科工作室开发的特色课程只是教育集团众多共享课程中的一个。集团成立之初，通过数据布局，发现集团各成员学校的教师各有优势，但骨干教师分布不均，尤其是已评聘的骨干教师没有更大的平台发挥辐射作用，无法进一步提升专业水平。面对这种情况，集团鼓励各校骨干教师牵头成立“学科工作室”，激活成员学校的“造血”功能，实现集团师资、课程、活动等学科优质资源共享。
天一教育集团成立以来，首先在古北路小学成立了艺术学科工作室，工作室与上海大学美术学院深度合作，培训师资，开发美育课程。随后，体育学科工作室在田二小学挂牌，以小学体育兴趣为出发点，通过“一校多品”的打造，形成集团内各校的优势体育项目；目前玉屏南路小学德育研究室也在积极筹备中。此后，各校优势学科逐渐凸显。
艺术工作室依托第三方力量，充分发挥小组内每位老师的专长，开展小型艺术亲子活动，丰富学生的家居生活。在四所学校学生美术作品联展中，学生们通过剪纸、平面设计、装饰画、风景写生等方式，展示了自己对上海装饰艺术的理解。第二小学主办的集体运动会和女足进校园的活动给孩子们留下了深刻的印象。防疫期间，体育主题工作室还采用了当下最流行的实时发布家庭用小视频，鼓励孩子争做运动健身达人，实现了线上共享课程的推送和师生互动。在教育集团内部，四校经常开展联合教研，聘请特级教师到成员学校上课、讲课，促进教师水平的整体提升。
“天一小学自1952年建校以来，一直把‘勤’字作为办学的根本和立校之本。作为集团的龙头学校，积极发挥辐射带动作用，实现优质资源效益最大化，促进集团内所有学校优质均衡发展。”天山第一小学校长卢华琼表示，信息技术的灵活应用和线上线下融合的策略，促使集团内学生共享优质教育资源，而教师的“教”由集团各部门骨干教师带领，学生的“学”更加灵活多样。丰富的小组分享课程调动了学生学习的主动性和积极性，成长的空间也拓宽了。
主编：徐瑞哲文字编辑：徐勤图片编辑：邵静
本文图片来源3360天一教育集团来源：作者：许勤
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