景泰蓝、花丝镶嵌、玉雕、牙雕、漆雕、金漆镶嵌、宫廷地毯、京绣……这些北京传统工艺你了解多少？在北京教育学院项目研究团队开发的儿童传统文化美育课程包中，这些北京传统工艺全都包含在内！
北京教育学院项目研究团队针对当前“双减”背景下学校课程体系建设的重点和难点。围绕如何构建多维度、高质量、系统化的课程体系，实现“全人教育”的目标，项目研究组给出了具体的实施路径和策略。项目开发的课程涵盖健康教育、综合实践、学科教育、美育等多种类型。所有这些成果将于2022年1月22日在第六届教育博览会卫星大会“高校教育创新成果展示3354北京教育学院专场”系列线上活动中进行展示。
活动将呈现哪些亮点和成果？先了解一下吧！
北京教育学院是北京市人民政府主办，北京市教育委员会直接管理的成人高等师范学校。学院创建于1953年，承担着北京市基础教育和成人高等师范教育干部教师继续教育的使命。学院自成立以来，立足首都实际，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实以德育人根本任务，坚持“敬业模范、博学笃信、求实创新”的校训，逐步形成了服务基础教育干部教师成长的“专业引领、实践导向、开放创新、优质服务”的办学特色，在全国干部教师培养中具有引领作用。在“高校教育创新成果展3354北京教育学院专场”上，将有四项优质教育创新成果与大家见面！
《中小学健康教育课程创新实施模式的研究与实践》
在“双减”政策下，中小学如何实施《健康教育指导纲要》让学生健康快乐成长？课题组基于北京市中小学生体检大数据，近两万份问卷，提出了基础教育阶段健康教育课程实施的“三角模型”和三种实施模式。这一成果将由北京教育学院数学与科学教育学院副教授、北京市中小学健康教育研究中心核心成员徐扬发表。
《基于传统文化的馆校合作美育课程包》
景泰蓝、花丝镶嵌、玉雕、牙雕、漆器、金漆镶嵌、宫廷地毯、北京刺绣.北京的一些学校和博物馆有传统文化的美育课程包！该课程将北京传统工艺的技艺、审美、文化元素转化为具有美术特色的美育课程，形成八大类近百门课程的完整体系。由教育专家、传统工艺大师、一线美术老师共同打造。在北京学生金范书画院的学生社会课及博物馆研究活动和课后服务内容，以及故宫博物院、恭王府博物馆、茂隆美术馆等国际博物馆的日常大型学生艺术田野活动课程中试用。这一成绩将由北京教育学院体育与艺术教育学院教授吕鹏作出。
《中小学科学实践活动支持体系构建与实践》
在新课改和“双减”的背景下，如何打造学校科技教育的品牌，如何帮助教师从学科教育走向跨学科实践，如何为孩子提供个性化的优质科学实践课程资源，是困扰很多学校的问题。《中小学科学实践活动支持系统》着力解决科学实践活动面临的标准不明确、内容选择杂乱、项目设计无序等共性问题。基于系统理论和运筹学
纪律是什么概念？为什么要强调纪律观念？如何树立纪律观念？可以建立什么样的学科概念主题来培养和发展学科的核心素质？103010工程科学回答了上述问题，在界定历史科学大学概念的基础上，明确了其教育价值。
通过编写教材和配套资源转化了项目成果；以此项目成果为指导，教育部开发的学术类专业课程入选思政示范课程项目。这一成果将由北京教育学院人文与外语教育学院副教授方美玲发表。
本次活动由北京师范大学中国教育创新研究院和北京教育学院主办。将由北京教育学院教务处主任、教授、硕士生导师张锦秀主持。将于1月22日11: 00正式开播，敬请期待！
活动安排
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主办单位：北京师范大学中国教育创新研究院、北京教育学院
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