学历不等于能力，“大学毕业后的梦想”歧视应该停止了。

黄维多指导老师：张

一年一度的高考在热烈的讨论中落幕，吐槽试卷似乎成了每年的固定项目。热搜上也出现了各种与高考相关的名词，但其中一个“全国卷B，逐梦学院”引起了争议。有网友认为这是对大学学历的歧视。

诚然，“逐梦专升本”式的调侃可能只是为了通过吐槽试卷的难度来缓解考生的紧张情绪，但客观上确实对专科生和专科学历造成了冒犯和贬损。

需要指出的是，教育不是赊账，没有老钱吃。如果真的有人把“学术鄙视”作为凸显自己优越感的标准，那只能说明他怕的是除了学历之外没有专长。学历不等于能力。大学学历不代表大学生能力差。地域差异、个体差异、环境因素等原因都会影响最终的高考成绩。仅仅因为大学学历就给一个人贴上“能力差”的标签，既短视又自大。

103010中的第一句话说，“职业教育和普通教育是两种不同类型的教育，具有同等的重要性”。我国领导人在给“首届大国工匠创新交流大会”的贺信中明确提出，“技术工人是支撑中国制造、中国创造的重要力量”。这些都足以说明，大学生不仅有能力，而且是中国制造业的中坚力量。

学历不能保证前途光明，能力可以。被写进刚刚结束的浙江高考语文的杨杰，从一个普通学徒成长为“浙江工匠”，获得浙江省劳动模范称号，靠的就是他“会修别人不会修的机器，改进别人不会的工艺”的能力；全国道德模范高凤林凭借精湛的焊接技术被聘为国家级技师。现在是中国航天科技集团公司第一研究院首席技能专家，参与火箭的研制生产。共有20名一线工作者走上人民大会堂舞台，荣获国家科技进步奖。他们获得省部级和国家级奖项，不是因为学历，而是因为他们的能力是很难用学历来衡量的。

到2020年底，我国技术工人超过2亿人，其中中高技术工人约5800万人，占技术工人的近30%。但从实际情况看，技术工人短缺问题依然突出，尤其是高技能人才需求更加旺盛。去年人社部发了《国家职业教育改革实施方案》，目的是培养更多的大国能工巧匠。社会和国家需要的不是金榜题名，而是创造价值的能力。

学历不等于能力，应该暂停“大学后的梦想”歧视。无论从实际需求还是政策鼓励的角度，能力都是衡量人才的最终标准。能力可以突破学历的门槛，但学历不一定能克服能力的困难。无论如何，“大专”都不应该是被嘲笑的对象。只要努力，专科生也可以有一个美好的未来。