高考人数趋势2030，高考考生人数2020

21世纪经济报道记者王峰北京报道。

7.68万，是2021年全国高考招生人数与普通高校招生人数之差。也就是说，2021年全国共有76.68万人高考“落榜”。

这只占2021年全国高考报名人数的7.11%。这也是近五年来，全国高考落榜人数首次降至100万以下。

2022年高考在即。今年全国高考报名1193万人，创历史新高。有些考生不禁担心，竞争会不会更激烈，考大学会不会更难？

答案可能不是这样。三年来，全国高考录取率一直保持在90%以上并逐步提高，也就是说，我们离实现每个普通高中毕业生都能上大学越来越近了。

当然，就考生而言，上名校竞争依然激烈；但整个高等教育的现实是，2021年高等教育毛入学率仅为57.8%，我国经济社会发展需要高等教育毛入学率继续提高。然而，高三新生几近枯竭，部分高校出现“招生难”。我们做什么呢大学生的多元化转型迫在眉睫。

根据高考难度下降和上升的数据，我国高考报名人数连续6年增长，其中连续4年超过1000万人。但这并不意味着考大学更难了。

首先，我们国家的大学生报名人数也在逐年增加，并且增速大于高考报名人数。以2017-2021年为例，高考“落榜”人数从178.51万下降到76.68万，五年下降57.04%。

其次，高考报名人数虽然庞大，但统计口径与以往不同。据介绍，现在高考报名人数采用的是全口径统计方法，即除了普通高考生外，还包括参加职业院校单招的中职生，以及其他专升本的考生。中国教育在线6月6日的一篇文章称，今年许多省份参加普通高考的人数实际上是下降了，而不是增加了。

当然，对于以考上名校为目标的学生来说，竞争还是很激烈的，某种程度上可以说是更加激烈了。

例如，今年5月发布的一份数据显示，在北京市34所“双一流”高校中，虽然2017-2021年该专业招生人数逐年增长，但增速远不及研究生，这说明对于高水平大学而言，扩招的重点在于研究生而非本科生。

进一步细分显示，“一流大学”建设的大学本科招生人数增幅低于“一流学科”建设的大学。这说明北京大学、清华大学、北京师范大学、北京航空航天大学、北京理工大学等顶尖高校的本科招生基本稳定。

对于2022年的考生来说，一方面，不要被高考报名人数吓倒，要坚信自己能进入高等教育阶段。另一方面，他们要下定决心，在考场上为自己的目标做最后的努力。

连续四年高考报名人数突破1000万，对高等教育发展意味着什么？

2019年，我国高等教育毛入学率首次超过50%，进入大众化阶段，2021年达到57.8%。

国际经验表明，高等教育毛入学率的提高有利于促进经济增长

对于高校来说，“近年来，部分省属普通本科高校出现招生困难。高考生要么填报志愿，要么拿到录取通知书，但不报学校。”中国教育科学研究院研究员楚赵辉告诉《21世纪经济报道》。

一位西部某著名省份农业大学的工作人员告诉记者，近年来，当地农业大学的第一志愿考生报考较少，空缺较多，需要多次征集志愿才能完成招生计划。

2021年高考录取时，河南省一所老牌本科院校河南科技学院出现招生“小年”。有118个空缺，需要征集志愿者。只要学生达到河南省理科本科线，就可以参加补录。报道称，有观点认为，河南科技学院因为按照一本或二本单独招生，所以犯了“错误”。但这也说明，在录取率接近饱和的情况下，即便是微小的技术失误，也可能让高校难以招生。

普通职业教育带来新生，如何开拓新生？别敦荣的文章指出，我国高等教育大众化的深入发展将直接面对两个群体：一是约占60%的适龄青年人口，二是9亿多劳动年龄人口中没有接受过高等教育的中青年。

对于第一个群体，别敦荣发现，虽然我国高等教育毛入学率已经超过50%，但净入学率只有40%左右。

我国高等教育毛入学率是指接受高等教育的学生人数占18-22岁人口的比例；高等教育净入学率是指18-22岁学生人数与18-22岁人口数之比。

为什么毛入学率和净入学率相差10%，也就是18-22岁的人为什么不上大学？别敦荣认为，重要原因是职高毕业生参加高考的权利非常有限，即很多初中毕业生被分流到中等职业学校，他们失去了参加高考的机会。

如今，政策变了。事实上，“一般就业分流”在很多地方已经有所松动。修改后的《职业教育法》删去了“分流”的提法，改为“协调发展”。据知情人透露，中职生毕业后上学的比例从之前的30%增加到现在的70%。

%，有可能进一步提升到90%。

对于第二个群体，2019年开始，高职院校面向退役军人、下岗失业人员、农民工和新型职业农民等群体进行了扩招。3年累计扩招413.3万人。

教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在5月24日新闻发布会上说，这在有效服务“六稳”“六保”同时，踢出了中国高等教育普及化的“临门一脚”。

2021年，全国高职学校招生557万人，比普通本科多招生112.4万人。

也就是说，上述两大群体对高等教育迈入普及化阶段作出了重要贡献，但不可否认的是，大量新增的“非传统生源”流向了职业院校。

对于普通本科院校，如何开拓生源？储朝晖向21世纪经济报道介绍，2001年高考报名取消年龄限制以后，社会生源参加高考已没有障碍。

目前，社会生源身份的复读生已是高考的重要人群。

普职融通可以给开拓生源提供新的思路。一些地方普通本科院校正在向应用型本科转型，它们并非高等职业院校，但也在增加招收中职毕业生的名额。

从2018年开始，浙江省启动中职与应用型本科一体化培养试点，到2022年，全省已有39所中职学校参与，对应18所本科高校，招生规模过千人。升入试点中职学校的学生采取“3+4”模式培养，3年中职学成之后，只要通过“文化素质+职业技能”全省统一考试，就可升入对应高校的对应专业学习。

参与试点的高校很有吸引力，包括浙江科技学院、浙江师范大学、杭州师范大学、浙江音乐学院、浙江海洋大学、浙江传媒学院等。据报道，一名初中毕业生宁愿放弃读普通高中，入读了试点的中职学校，她表示，她的中考分数虽然能考上普高，但3年后参加高考未必能达到浙师大的分数线，不如通过“3+4”进浙师大学前教育专业来得牢靠。

“文化素质+职业技能”是正在推广的职教高考采取的模式。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在5月24日新闻发布会上说，高职分类考试规模逐年扩大，目前已经成为职业学校学生和普通高中学生接受高等职业教育的主渠道。

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