全国2005年7月高等教育自学考试美学试题（课程代码：00037）

全国2005年7月高等教育自学考试

美学问题

课程代码： 00037

一、单项选择题(本题共30题，每题1分，共30分) ) )。

1 .被各国美学界尊称为“美学之父”的是( b )

a .苏格拉底b .鲍姆花园

C .鲍桑葵D .亚里士多德

2 .西方美学史上最早讨论美的专著是古希腊美学家柏拉图的( c )

a .伊安编b .斐多编

C .大嬉皮士篇D .会饮篇

3 .审美关系是人与世界构成的一种( b )。

a .物质关系b .精神关系

c .物质与精神统一的关系d .欲求关系

4 .传统美学通过对内容和形式的割裂，使艺术作品的内容成为一种( c )

a .艺术的存在

b .非艺术存在

C .既是艺术的存在，也是非艺术的存在

d .既不是艺术的存在，也不是非艺术的存在

5 .存在属于以下艺术品的直接性物质的有( c ) :

a .形象世界层b .物质实在层

c .形式符号层d .意境超验层

6 .艺术最核心的功能是( c )

a .娱乐b .道德教育

c .审美d .社会干预

7.19世纪，以德国美学家费舍尔为代表的美学流派是( d )

a .结构主义美学b .现象学美学

c .体验美学d .实验美学

8 .提倡“美就是生活”的美学家是( d )

a .贝林斯基b .黑格尔

c .狄德罗d .车尔尼雪夫斯基

9 .中国当代美学家蔡仪曾主张( b )

a .美在客观说b .美在主观说

c .美在主客观统一说d .美在客观性与社会性的统一说

10 .最早提出“天才”论，强调艺术是天才的创造和表现的美学家是( b )

a .贺拉斯b .柏格森

C .克洛克d .康德

11 .从联想类型看，常说的“爱屋及乌”、“见物思人”、“瑞雪兆丰年”属于( c )

a .相似联想b .对比联想

c .接近联想的d .类比联想

12 .在西方美学史上，最先谈到喜剧问题的是( b )

a .德谟克利特b .柏拉图

C .亚里士多德d .苏格拉底

13 .在中国现代美学研究中，主张“美是客观性和社会性的统一”的美学家有( b )

a .蔡仪b .朱光潜

c .李泽厚d .吕萤

14 .席勒认为美是( b )

a .充实感性b .理念的感性显现

c .活着的形象d .关系圆满

15 .“主观合目的性”是以下哪一位美学家美学思想的核心命题？ ( a ) ) )。

a .谢林b .黑格尔

c .康德d .风机

16 .马克思主义探讨美的本质问题的逻辑起点是( d )

a .客观物质世界b .客观精神世界

c .主观感受状态d .社会化的人的审美实践活动

17 .德国古典美学家康德的美学代表作有( a )。

A. 《判断力批判》 B. 《艺术与现实的美学关系》

C. 《美感》 D. 《理想国》

18 .艺术的存在方式是( c )

a .艺术接受艺术品艺术创造b .艺术品艺术接受艺术创造

c .艺术创造艺术品艺术接受d .艺术创造艺术接受艺术品

19 .艺术被接受的过程可分为( b )

a .品、观、悟b .观、品、悟

C .悟、品、观D .品、悟、观

20 .中国近代美学思想家中，提倡“美育代宗教”的有( c )

a .王国维b .梁启超

c .蔡元培d .朱光潜

21 .“寓教于乐”的原则实际上是强调( d )

a .美育与智育的统一b .美育与体育的统一

c .德育与智育的统一d .美育与德育的统一

22 .明确提出“审美教育”概念的美学家是( c )

a .康德b .霍拉斯

锡拉德悉尼

23 .美育的主要依据是( d )

a .现实原则和社会尺度b .理想原则和情感尺度

c .现实原则和情感尺度d .理想原则和社会尺度

24 .在美育过程中对个人创造力的激励是通过以下哪些因素实现的？ ( b ) ) )。

a .感情b .意志

c .理性d .喜悦

25 .在想象中的类型中，最具“天然”性的是( b )

a .拟b .兴象

c .比喻d .抽象

26 .在中国历史上，自然美作为一种独立的审美形态开始出现在( c )中

a .盛唐b .西周

c .魏晋d .宋金

27 .在人类的各种感觉器官中，与审美活动关系密切的有( a )

a .视觉和听觉b .味觉和触觉

c .视觉和味觉d .味觉和听觉

28 .英国美学家布洛曾提出( c )

a .移情说b .时间距离说

c .心理距离说d .空间距离说

29 .美学研究的出发点是( c )

a .实用关系b .伦理关系

c .审美关系d .认识关系

30 .美学研究的基本方法是( a )

a .哲学方法b .心理学方法

c .艺术学方法d .人类学方法

二、多选题(本题共5题，每题2分，共10分) )。

31 .在西方美学史上，提倡“幸福说”的理论家是( AD )

a .格兰特艾伦b .托马斯阿奎那

C .斯宾塞d .亨利马歇尔

e .席勒

32 .根据主体与目标世界的关系，形象可以区分为( BCDE )

a .虚像b .拟像

c .形象d .形象

e .抽象化

33.20世纪60年代，结构主义美学研究方法盛行于西方，其代表人物为( BC )

A .李维斯特洛B .罗兰巴特

B.C .托洛夫d .姚斯

e .阿多诺

34 .以下关于美感的表述正确的是( ABCD )

a .美感主体生理结构、心理因素、文化因素等制约

b .本质上，美感是生理上的快感

c .美感是创造性对主体的体现

d .美感具有丰富的社会意义

e .美感的范围比美的范围窄

35 .关于喜剧产生的原因有各种各样的解释，代表性的是( ABCD )

a .突然谈起荣耀b .搪塞说得好听

c .生命机械化d .节约心理能量消耗学说

e .根据游戏

三、名词解释(本小题共4分，第36、37小题每小题4分，第38、39小题每小题3分，共14分) ) ) ) ) ) ) ) ) )。

36 .内在感觉学说：

18世纪的英国学者沙夫兹贝里认为，人的视听器官之上有属于心灵和理性的感觉器官，即人的“内在感觉”，或人的“第六感官”。 哈奇生发展了“内在感觉”一词，认为一般的感觉只能接受单纯的观念，能获得微弱的快感，而内在感觉“接受复杂的观念，随之而来的快感也强烈得多”。

37 .崇高：

(1)是一种基本的审美形态。 ( 1分) )

(2)崇高的对象具有粗犷博大的形态、有力的力量和雄伟的气势。 ( 1分) )

)3)能震撼心灵，引发仰慕和赞赏，提升人的精神境界。 ( 1分) )

38 .美学思想：

(1)美学思想具有语言文字形式传播；

)2)美学思想是深刻揭示审美现象某些内在本质的理性认识，具有明确的理论观点和概念范畴。

39 .灵感是：

(1)是在艺林家生理心理素质、生活体验和涵养的基础上形成的。 ( 2分) )。

)2)艺木家创造力极为旺盛，爆发性活跃，是一种形象奔放的心理状态。 ( 2分) )。

四.简答题

40 .简述意境和意象的区别。

答案：

)意象主要与审美广度有关，意象主要与深度有关。

)2)意境是形象的升华。

)意象属于艺术范畴，意象含义更为广泛。

41 .简述美育的特点。

答案：

)美育是感性的，通过潜移默化的途径作用于人，是感化。

)没有必要强制和勉强，我很乐意回来。

(3)使人必须如此，是在动的内在，是从感情的角度去打动人的。

)4)激励观众不仅要满足每个欣赏者的情感生活，还要满足欣赏者自身的独创性需求。

)美育与德育相结合，可以陶冶性情，宣泄身心。

42 .简述美丽的特点。

答案：

是超然优雅人生境界的真实体现

是秀雅和谐的外在形式特征

和谐化一的内容

心旷神怡，是一种愉快轻快的审美体验。

五.论述问题

43 .结合具体事例，讨论美与美的区别。

答案：

与美丽不同，美是一个具有绝对普遍性和哲学意义的概念。

1 .任何美好的事物都可以解释其自身的美丽，但不能解释其他事物的美丽。

2 .美，是由各种美丽事物总结而成的普遍规律，它从现象上升到本质，可以解释美丽为什么美丽，但它本身并不是美丽。

3 .美不是事物的某种物质属性，本来就不是“东西”，所以不能把美看成是某种美的东西。

4 .美必须具备一定的物质条件，但它又不仅仅是某种一定的物质条件。 在现实生活中，美好和欲望往往被混淆在一起。

44 .举例说明艺术品和非艺术品的区别和联系。

答案：

1 .差异：

(1)艺术品是人造物品，不是自然物品。

)2)艺术品是精神产品，不是物质产品。

)3)艺术的结晶主要是形象思维的结晶，而不是抽象思维的成果。

2 .联系方式：

(1)经过审美加工和创造，非艺术自然物和人工晶体可以转化为艺术品。

)艺术在发展过程中不断渗透非艺术品领城，拓展艺术疆域，增添艺术门类和品种。

[评分参考] (一)一) 6分，(一)、(二)、(三)各2分； 2占4分，1、2各2分。 )二)结合具体事例，有自己的理解，得4分，共14分。