00015自考英语二历年真题，英语二自学考试真题00015

这两天我们[信息| 20年4月自考英语2全程备考计划表]，[信息|零基础备考20年4月自考英语2，如何高分通过？ 今天我们该如何备考英语2各题型，如何规划，与大家交流！

1

2020年4月报考英语2学习计划

现在我们离2020年4月参加英语2考试还有165天，时间足够了。 所以，这次的学习计划，我们制定的更详细。 我们的目标不仅是及格分数，还有70分。 祝你好运。

2020年4月制定了英语2的学习计划，但是为了发挥更好的效果，我们需要好好做！

2

每种题型的学习备考指南

一.阅读判断

这个题型的目的是调查考生理解文章的主要内容，迅速获取特定信息的能力，特别是句子水平的语义理解能力。 本题要求考生能够理解文中明确表达的概念和细节，推断隐含的内容，理解全文的主旨和作者所持的观点态度； 根据上下文推测单词的意思，可以理解句子间关系和文章结构。 这些命题大多是文章原语的改写或间接表达，简洁明了，含有相当明确的信息。

在日常学习中，考生应利用网络和图书馆资源，寻找难度适中、时代感强的英语国家报刊杂志泛读，积累对不同题材、不同类型文章的阅读经验，提高其在不同语境下运用词语猜测、主旨摘要、信息抽取等技巧的能力例如，在阅读陈述句的过程中，识别、提取人物、时间、地点等具体信息，找到叙事诗的线索和结论，在阅读通过文章叙述的行为事件练习概括人物特征、故事主题的说明文时，提取说明对象的特征，找出说明顺序、说明方法培养理解特定领城抽象概念的能力，阅读区分事实现象和作者评价的论述文时，培养对表达论点语句的敏感性，找到论据和论证方法，从上下文推断重要术语，练习分辨论证中的情感因素和事实逻辑因素。

考生在答题时，最好先快速通读全文，尽量了解文章大意，记住关键信息点，然后阅读主题，准确定位主题关键词，再拿着这些关键词回到原文中寻找相关内容。 另外，建议考生按主题顺序解答。 这有助于整理文章的写法。 考生判断正误时：要善于掌握关键词。 问题的说法是否正确，完全由文章中决定，只有文章中明确表达的内容才能作为解答的依据，不能主观判断。 特别是那些答非所问的问题，往往看似正确，但文章尚未提及，考生须注意“错误”和“文中未提及”两个选项不能区分混淆。 因此，做这类题目的原则是忠实于原文，仔细分辨。

二.阅读选择

理解测试包括理解的正确性和速度两个要素。 为了使广大考生提高阅读效率，全面提高阅读能力，在阅读考试中取得理想成绩，我们结合阅读考试题型的特点和考查要求，就选择题型的学习和应试对策进行了探讨。

(一)制定阅读计划，加强阅读训练

考生首先要克服畏难情绪，自我暗示，增强英语阅读的信心。 考研时，要制定详细可行的阅读计划，保证每天的英语阅读时间，积累词汇，通过反复训练提高阅读速度和阅读效率。 很多考生建议在平时的阅读训练中注意以下几点。 为了更好地理解文章的意图，体会文章主题带给我们的启发和教育意义，根据文章主题、关健情节和背景知识； 养成阅读概要的习惯，归纳阅读资料的主要内容，理清文章主要人物的姓名、身份、主要活动、心理特点及他们之间的关系； 理解文章中只有与疑难词语和主题相关的主要词句，也往往是问题的关键所在。

(二)熟悉考试题型，总结答题技巧

阅读方法和应试技巧取决于考试的题型和要求。 很多考生需要了解考查选择题型的要求和特点，并在平时的训练中总结出一定的做题方法。 在此，为了方便广大考生，我们结合阅读选择中涉及的几个题型来探讨一下应试策略。

1 )事实详情。 这个主题主要调查考生掌握相关主题事实和细节的能力。 考点多涉及时间、地点、人物、数字、原因等具体内容。 这类问题的答案一般可以直接在文中找到，考生只要细心一点，加上一定的逆向思维、数学计算、简单分析，就能准确地回答出来。 考生在回答时，应当通过试题关键词对原文进行整体定位，判断与题目相关的细节，排除多余信息。 要仔细理顺主次、因果、对比、时问等细节与文章主旨的关系。 注意示例、枚举、代词、引用、特殊标点等。

2 )主旨主题。 这样的题目考察考生的写作问题、中心思想以及对各段落大意的过度把握能力。 文章的主旨一般直接出现在文章的第一句或第一段，陈述事实后，在文章中间或文章末尾呼应。 考生要善于从全文中概括文章的主旨，建议将各段的关键句子和宗旨整合起来，这往往是可以完全和颠倒全文意图的要点。

3 )观点态度问题。 该题型旨在调查考生理解和理解作者观点、态度、创作意图、对某些事实和现象的情感倾向的能力。 通常，在论说性文章中，有的作者在文章中表达自己的态度，对某些现象表示肯定、否定、怀疑等，有的作者只是客观地评价某些现象。 考生需要明确作者的观点、文中主要人物的观点、读者和大家的观点等。 阅读过程中，要注意能表达作者观点态度的动词和形容词，注意否定结构，特别注意反问句和正言逆反等表达。

4 )词义理解问题。 该主题旨在调查考生对文章中的关键词、(指示)代词及重要句子的语义理解能力。 回答者需要理解上下文，根据问题的提示将原文定位在某个段落，明确某个段落的主旨后，检查所测试的词汇和句子的上下文，找出相关的提示语和暗示语。 所调查的词义和短语义，大多是上下文中出现的词的近义或反义词，所调查的代词所指的内容也多出现在前一句或后一句中。 原文中以动词的形式出现，但在试题中以名词的形式出现等，关键词的性别转换和词形变化也要注意。

5 )推理判断问题。 这个题目主要考察考生根据文章句子的表层意义推测隐含意义的能力。 这类题目存在一定难度，考生必须进行逻辑归纳和演绎。 需要注意细节的，考生要偏把文章中出现的细节当成结论，不要造成不必要的失分。

三.概述段落大意，增补句子

本部分包含一篇短文和两个任务。 概括段落大意，补充句子。 其中摘要段落大意问题旨在帮助考生宏观把握文章结构，考查摘要段落大意和提取重要信息的能力，帮助考生把握文章的“统一性”。 要创造这样的主题，主题这两个词很重要。 全文有全文主题，段落有段落主题。 如果遵循“主题”这个主题，就没有找不到答案的道理。 主题离不开名词，只要你看清空前绝后的每一个主题名词，抓住它的根，抓住它的“根”，后面的句子就一定能串起来。 考生应注意识别主题和支持细节的结构关系。 做题时，可以先快速看文章，把握文章宗旨，再看选项。 可以适当地标记段落中的关键字。

补充了整个问题，主要是考查考生定位和查阅我重要信息的能力。 命题的特征很明显，为补充句子问题而设置的空间通常在句子的最后。 所填内容为原文中出现的原语或同义置换，一般为名词句、动宾句、形容词结构、非谓语结构或短节等，用不同的语言表达与原文相同的含义。 因此，在编写这道题时，首先要完全理解题意，其次是掌握要填写的部位特征。 填写答案后，检查主题含义是否相通，格式是否完整，有无语法不一致。 考生平时在训练时，要分析出题的问题和选项，比较命题点与原文的对应关系，熟悉正确的选项和原文的句式改写和词汇替换方式。

四.补文补文

该题型主要调查考生对语篇段特征，如一致性和一致性等的认知能力和掌握语篇结构的能力。 要求考生能整体把握文章的逻辑结构和内容上的联系，理解句子之间、段落之间的关系，掌握文章的文章结构和语境水平。

做题时，考生首先要跳出空间，从宏观上把握文章的中心和结构，然后用篇章观分析句子之间的衔接关系，如指示时间的词和短语、因果关系、代词、对比、重要信息的重复、动词的时态等。 其次，考生要注意空白前、空白后的信息和标记语，对照候选对象，注意信息词的匹配与相似对应，以及空白前后句子的衔接与连贯、词的再现、同义再现、结构匹配、主题匹配等关系，不能简单地根据表面个别词的对应来选择最后，考生要充分掌握每一段的相关特征(包括指示相关、继承相关、词义相关、数字相关等)，几个关键句子)即使看了句末句、有继承关系的句子、有特殊标点符号的句子等，全文都不知道，也能回答问题重点是问题的步骤和方法。

六选五新题型难度较低，考生不必太担心。 按照英语双考大纲的要求，在平时的学习中练习扫描、定位等阅读技巧，分析文章的篇章结构，掌握文章的重要信息，就不会因为文章长短、单词多而出乱子。 要注意第一段和关键的句子，通过它们来判断文章的意思。 当然，因为有5处文章是空的，所以读了一遍可能还不知道什么意思，但是这个时候也不用慌张，一边解决问题一边读就可以了。 做题时重点阅读空白处附近的句子，了解选项与前后内容的逻辑关系，圈出相关线索词，最后在各个选项中寻找内容和逻辑上合理的选项。

具体的解题步骤如下。

1 .阅读首句，启示全文

2 .通读全文，查看选项

3 .瞻前顾后，瞻前顾后

4 .信息响应，合理排除

5 .上下连贯，合乎逻辑

6审阅全文，查找缺失陷阱

五.填词补文

该题型考查考生对文章和文章中词汇的理解能力。 在回答时，考生要有全局意识，在理解文章结构和文章主旨的基础上，斟酌选择替代词汇。 首先，分析判断每次填补文章空栏时所需词汇的词性(名词、动词、形容词、副词等)。 其次，可以根据词类对替代词汇进行分类。 这样，原来的12选1变成了5选1，甚至是2选1。 需要强调的是，解题时不能只考虑有空格的简单句的意思，没有上下文的支持是无法做出正确的选择的。 另外，也不需要拘泥题目的顺序，考生可以先做出自信的题目，同时把选中的词汇从候选栏中删掉，降低其他题目的难度。

六.完形补文

该题型注重考生综合理解文章、运用词汇的能力。 短文题材广泛，文章写作类型不同。 很多考生在学习教材的过程中，要尽量扩大阅读范围，熟悉不同题材章节的表达特点。 在学习、备考时，首先要宏观把握文章的主旨和关键细节，进而分析句子内部、句子之间以及整篇文章结构之间的逻辑关系； 其次，应关注语篇连贯、连贯的表达方式，注意提高词形变化和对常见表达的敏感性。 同时，必要的词法和相关语法训练也是提高正确率和答题速度的有效方法。 另外，考生在平时练习时，要关注词汇在文中的功能(充当主语、谓语、宾语等)和事件过程中的作用(一个词发生动作的人/物、与动作相关的人/物或动作本身)。 对于常见词汇，要经常把同一个词根词放在一起分析，注意不同词形在语义、词性等方面的差异。 例如courage-encourage-encouragement-encouraging )。 此题型中设置的空格与词性变化、单数、复数、肯定/否定等方面有关，在做题过程中

七.写短文

写短文直接反映了考生综合使用英语词汇的书面表达能力。 为了在短文写作中取得理想的成绩，考生必须做到以下两个方面。

1 )了解短文写作题型的调查要求和特点，加强针对性训练。 在平时的英语学习和应试过程中，考生要多欣赏和借鉴优秀的范文，建议多动手写，写属于自己的文章。 当然，如果能让指导老师修改自己的文章，效果会更好。 考生在训练时，应尽量按时完成试题规定的任务。 包括所有内容的要点； 运用丰富的语法结构和词汇语言自然流畅，语法错误极少有效采用多种衔接手段，文字连贯、层次清晰。 平时练习主要要注意两个方面。 首先，语言是第一要素； 其次，必须明确结构水平。 在语言方面，必须把语言错误减少到最小限度。 语言错误大致分为以下几个方面。 第一，主谓一致； 第二，时态。第三，冠词的用法。第四，名词单双第五，搭配问题。第六，单词的拼写。 在结构方面，考生应注意句子间的衔接、语境衔接的语言，如因果、转换、对比、顺序、目的和否定等关系的表达方式。

2 )认真审查问题，合理安排行文。 解答时，首先要仔细审查问题，明确写作要求，判断文体(说明文、陈述句、论文或应用文)、格式(如信或通知)。 格式准确，对具体话题的说明、解释或说明充分，能客观表达自己的观点，语言恰当，语言清晰，能沟通。 其次，最好整理一下写作的要点，给出大纲，并时刻提醒自己为了防止出轨应该表达的要点。 最后，文章完成后，建议对语言进行全面检查，包括要点是否表达全面，重点词汇的表述是否有误，时态、语态是否正确，主谓是否一致。

通知

我们很多同学报考本科，已经坚持了好几年了。 大多数情况下，到目前为止只剩下英语两门课。 申请毕业可以获得本科毕业证书。 另外，有些同学需要通过70才能取得学士学位。 不管我们的目标是哪一个，提案现在可以开始准备考试，提前准备会大幅提高通过概率。

2020年4月考英语2辅导课程资料，我们进行了优化，重点是基础辅导，资料分类清晰，复习计划科学合理，小组教学亲切负责。 即使基础不好，如果想通过考试的话，每天抽出一点时间学习就70了。

英语的学习需要踏实的日积月累，相信对投资的回报，即使一时看不出来，未来也一定会看得见。 总有一天你流的汗会成为你想要分数。