成考自考电大网教哪个含金量好，自考 成考网络教育电大哪个含金量高点

随着成人教育的发展，越来越多的人选择自学考试、成人高考、网络教育、电视大学来提高教育水平。 其次，很多考生对选择抱有疑问。 #电大、自考、成考、网络教育哪个更合适呢？ 哪个含金量高？

一、你知道那些吗？ 1 .首先是自我考试

自考，顾名思义就是自学考试，需要自己复习参加。 适合难度大、文化课基础好的学生报考。 这个可以自主申请，也可以在学校的运营点申请。 指导教务老师复习，发放教材等。 平均学制是2.5年。 文化课基础扎实，或者复习认真刻苦，赶紧拿毕业证书，最快1.5年制毕业就能拿到证书。 具体来说

2 .成人高考

成人高考又称成考、成教，是目前国内报名最多的成人学历之一，成考建议有一定文化科目基础且有时间复习的同学报考。 成人高考也需要参加统考，但只不过是学校自主开设的统考，和普通高考一样严格，每年10月是统考时间，各省的分数线不同，但与自考相比，成考难度要小很多

3 .网络教育

网络教育是远程教育，是目前只能在985/211大学开设的非全日制继续教育。 网络教育基本上是一种机器考试，在规定的时间内完成在线机器考试就可以了。 考前教务老师也相应发放了考试复习资料，基本上可以参加考试，但是因为是名校，需要老师处理的事务很多，所以学费的价格可能相对最高。

4 .国家开放大学

国家开放大学原中央广播电视大学是教育部直属的重点高等教育学校，入学登记门槛低，拿证书也最容易。 有些专业可能很难。 需要参加4-5次考试。 另一方面，根据专业不同，可以选择全管理。 交给教务老师，中级和毕业只要配合教务老师的工作就可以拿到毕业证书。 这种适合不想太小心，想安心直接拿证书的人。

二、它们的区别是什么？ 1 .入校标准

自学考试：“严进宽”，很少进入校门门槛。 没有入学考试的，学生参加各科考试，达到一个合格证，颁发一个合格证，所有学科达标后颁发毕业证书。 每年有两次考试，学生根据情况选择考试内容。

成考：要先考试再入学。 入学考试全国各地统一招生，由高校根据考试结果择优录取，联考每年举行一次。

网络教育：规定参加考试后入学。 招生学校独立出题，机关参加考试。 由于一些网络电影比较出名，技术专业也是大学里比较过硬的技术专业，所以入学规定也相对较高，试题也有一定的难度系数。

国家开放大学：“严进宽”，很少进入校门门槛。 不需要考试。 如果你有规定的相关学位，你就可以注册入学。

2 .学习时间

自学考试：分班考试、学分制积累，不受年级、学年度规章制度的限制。

成考：短则2年，长则5-6年。

网络远程教育：可扩展性修业年限，允许学习者自由选择学习训练期限。

国家开放大学：学分，修业年限2年，学籍档案8年合理。

3 .教育方式

自学考试：以自学为主导，还可以参加其他社会发展学习动能和主考官大学举办的自考辅导班。

成考：关键是脱产研究生和业余学习、成考函授学习训练等教育方式。

网络远程教育：有两种教育方式。 一种是基于网络开展在线授课，学生可以基于网络访问课间活动并开展工作。 在BBS的基础上开展问题提出和交流，另一个是集中授课。 很多期待进入心爱的名牌大学进行学习训练的异地学生可以根据申请网络学院的情况，通过远程授课学到东西。

国家开放大学：有网络学习平台和面试班两种方法。 对居住不稳定、经常需要长期外出的人来说，由于学籍档案保存时间长，可以考虑选择国家开放大学进行学习培训。 改变住址或住所的，必须向申请注册的电视大学提交推荐信。 学生可以在其他大城市的国家开放大学继续学习，无需支付其他额外费用。

4 .资格证书认知度

成考、自考、国家开放大学、网络远程教育均授予我国认可的毕业证书，毕业证书获得者的工资待遇与普通高等学校类似大学毕业生一样，可以参加研究生考试、公务员国家考试、国家司法考试等。 符合有关条件者，可申请取得学士学位。 自学考试由于难以获得毕业证书，同意度相对较高。

三、哪个含金量高？ 1、自考

认知度相对较高，仅次于全日制学历。 目前，国外有美国、英国等几十个国家承认我国高等教育自学考试学位。

2、考试

金的含量仅次于自学考试。

3、网上教学

许多高校网络学院设置的专业是学校的重点专业。 主要可以直接拿证，但含量比较低。

4、电脑

含金量垫底。

四、如何提高学历？ 1、电大逐渐被淘汰，含量过低，目前都以自考、成考和网络教育为主；

2、如果只是想取得学位，没有其他要求的话，可以通过考试或者网络告诉你，很容易就能拿到证书

3、想要含金、知名度高的东西，自己参加考试。

这些学历虽然学习形式不同，取得方法不同，但都是国家承认的学历，可以在学信网上查到！ 可以深造：升入专业、考研、获得学士硕士博士学位、出国、求职、升职、加薪等。

在社会上找工作的认知度确实有一定的差异。 也就是说，有学历求职时，一般不会把不同级别的学历同等对待，而是把学历的含量分为等级。