学前儿童家庭教育课程心得体会，学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向

中国是礼仪之邦、文明古国，自古以来就有重视家庭教育的历史传统，在家庭教育方面有丰富宝贵的经验。 随着科学技术和社会商品经济的发展，家庭生产功能基本转移到社会上来，家庭教育传承下来的劳动技能已远远不能满足社会生产力发展的客观需要，学校教育发展迅速普及，但现代化社会对各类人才的素质要求越来越高，这种素质需要虽然在生理素质、处事能力等方面有能力，但家庭教育在这些方面起着潜在的、终身的作用，尤其是学前儿童启蒙家庭，这在学校教育和社会教育中是没有的。 本文就学前儿童家庭教育的几个基本问题和现状展开了一些探讨。

社会不断进步，教育不断发展，对幼儿行为习惯的教育培养越来越受到重视。 另一方面，幼儿所有习惯的培养是通过各种复杂情境环境的相互影响来实现的。 因此，幼儿的教育需要良好的环境，必须提高改善教育的功能。 学前儿童家庭教育发生在家庭日常生活中，与学校教育、社会教育共同构成完整的教育体系，肩负着为社会培养新人的伟大使命。

一.学前儿童家庭教育优势

学前儿童家庭教育是对学前儿童的早期教育，是幼儿成为教育者的出发点和基点，具有以下特点：

1、早期性和基础性

学前阶段是儿童身心发展最快的时期，家庭早期的影响往往持续而深刻地影响着孩子今后的成长，给他们的终身发展留下了不可改变的印记，我国著名心理学家陈鹤琴说：“幼稚期是人生最重要的时期，任何一种习惯。 语言、技能、思想、态度、情绪都将在这个阶段奠定基础。 基础不牢固，健全的人格就难以塑造。 ”这一点从“狼孩”的事例中得到证实。

2、全面而普遍

学前儿童家庭教育不是片面的、单一的，是全方位的教育，融入家庭日常生活，内容广泛而丰富，涉及每个人的一切知识、伦理规范、社会知识、文明习惯、自然知识、生存技能等都远远超过幼儿园和社会教育。 况且那个是非常普遍存在的。

3、自然随机性

学前儿童的家庭教育更多地渗透到家庭日常生活中，通过与父母和家庭的交流活动、语言表达、人际交往、日常家务劳动等来实现。

4、亲情与权威

家庭教育是亲子关系教育，学前儿童对父母的依赖很强，家庭成员无条件地为学前儿童尽心尽力，无私的爱，孩子就会感染。 在我国历史上，流传着“孟母三迁”、“岳母刺字”等佳话。

五、持续性和连续性

家庭教育是稳定的，无论年级、老师等发生什么变化，父母的教育方式、生活环境始终不变，相对稳定，孩子的一生中存在着父母的教育。

二、学前儿童家庭教育对学前儿童的教育社会性发展具有重要影响

家庭是孩子最初的生活场所，孩子的社会发展首先是从家庭开始的。 通过家庭特别是父母的养育和教育，孩子逐渐获得了知识和技能，掌握了各种行为规范和社会规范。 国家民族的文化传统、社会价值观，通过父母以一种文化的、选择性的方式影响着孩子的社会化过程，而父母的经济地位、宗教信仰、教育程度、性别等个人因素也无形中影响着孩子，这种影响主要表现在以下几个方面

1、父母是孩子行为的典范，会引起孩子的学习模仿行为。

亲子关系是孩子出生后最先接触的人际关系，同时家庭为学前儿童提供了最初的社会规范、最初的社会作用。 模仿父母是学前儿童社会化的重要形式，获得对周围环境的控制，家庭对人的影响是持续的、连续的。

2、直接指导儿童行为

学前儿童家庭教育是一切教育的出发点和基础。 在我国社会主义教育体系中，家庭、学校、社会教育是有机联系的整体。 家庭教育是必不可少的一点，是基础，它首先具有使孩子先入为主的定势作用。 又是社会教育的继续。 在家庭里，父母直接向孩子灌输行为规范，通过各种途径改变孩子的态度，父母的教育直接影响孩子的一生。 如果有偏差，就很难通过学校和社会教育来弥补。 相反，在科学史上，家庭教育改变了他的人生，就像达尔文上学时被校长多次责骂，成绩不好就被当成了傻瓜一样。

三、家庭教育是推动社会文明进步的重要力量。

庐贝尔说：“与其说国民的命运掌握在当权者手中，不如说掌握在母亲手中。” 这句话深刻地说明了家庭教育在社会发展中所起的作用。 家庭教育质量的高低直接影响着民族素质的高低和国家综合实力的强弱，影响着社会的发展和稳定。 儒家经典《大学》提出“家齐后国治、国治后天下平”的思想，通过明确齐家治国的前提形成了对中国传统家庭教育的重视。

四.现代学前儿童家庭教育状况：

1、家庭教育的一些功能向社会转移，地位日益加强。

2、家庭教育与社会的联系加强。

3、家庭教育的内容和科学性得到加强。

4、学前儿童在家庭教育中的主体地位逐步加强。

学前儿童家庭教育的局限性

1、学前儿童家庭条件不平衡

不同的家庭条件不同，千差万别。 不是所有的家庭都有教育孩子的好条件，很难保证所有的学前孩子都能正确地接受良好的教育。 例如，家长素质、家长教养方式、家庭经济状况、家庭结构、生活方式等都有深刻影响。

2、家庭教育盲目性大，随意性强。

家庭教育具有很大的片面性，教育方式往往缺乏合理性。

3、家庭教育具有严重的封闭性。

通过以上分析可以非常清楚地理解家庭教育在学前儿童期的重要作用。 现代社会已经非常重视家庭教育子女的学前教育，出发点是“天性、习惯自然”。 父母必须：

1、不断提高自身素质

具有先进的教育观念，提高自己的教育能力。

丰富自己的文化素质。

2、学前儿童家长要不断提高自身文化素养。

3、充分提高家长自身道德素养。

4、父母要学会使用科学的教育方式。

5、改善家庭生活环境和生活方式。

家庭结构必须稳定。 改善家庭经济生活状况。

建立良好的家庭生活方式。 要建立家庭成员之间的温馨关系，生活必须有纪律。

给孩子创造娱乐、发展的空间。

和每个孩子交流，增加生活情趣。

多与幼儿园联系，了解幼儿情况，设计良好的教学方法。

在家庭教育中，要更好地影响孩子，不仅要提高家长的自身素质，同时给孩子营造一片爱的海洋、温馨的氛围能深深地感染孩子，让孩子感受到爱和自信，建立健康的人格，才能更好地发展。

综上所述，我们发现家庭教育很重要，学前儿童家庭更重要。 孩子们成长一生的好行为的培养，优秀品质的培养，都离不开家庭。 家庭是孩子们无法选择的环境，是天然制造的地方，不能改变。 这需要整个社会。 家长要特别重视学前儿童的家庭教育，正确认识家庭教育的质量和不足，努力营造良好的家庭环境，提高自身素质，为学前儿童提供良好的教育环境，促进学前儿童健康成长。