社会学概论，教师口语试题分析

社会学概论题国家下放-7041社会学概论

1、科层制是以正式规章为主体的管理方式，这类组织有着严密的分工和复杂的规章制度体系

2 .学术界将越境行为分为社会结构和社会环境的理论称为社会失范论

3、个人在成长过程中首先接触的社会关系，即个人首先归于社会关系

4、社区不仅是一个地域性概念，也是一个文化概念。

5、社区它由具有文化和价值观的同志组成，关系密切，守望相助，存在人性化的社会关系社会团体。

6、社会学社会化是一个人接受社会文化的过程，也是从“自然人”或“生物人”成长为“社会人”的过程

7、人的社会化是一个终身的过程。 人在特定的年龄阶段有特定的社会化内容，错过了年龄阶段就无法挽回。

8、主文化是指在一个社会中占统治地位的文化，主文化得到社会的认可，并得到社会力量的推动和维护。

9、在阶级社会里，主文化是统治阶级的文化，在一个社会里主文化是唯一的。

10、越轨行为，又称越轨行为，是指社会成员因集体或违反社会重要规范而被大多数人给予否定评价的任何思想感情和行为。

11、生物学：即将人的生物、生理特点作为社会越轨的原因。 该理论又称体质理论，该理论认为，社会越轨是人体质中的生理缺陷所致。

12、心理学从人们的心理层面寻找社会越轨的原因。 其中以奥地利心理学家弗洛伊德的精神分析理论为代表，该理论认为人的人格由三部分组成。 也就是说，本我、自我、超我。

13、社会越轨的原因是人格中的超我与自我在成分上没有发展，破坏了三者的平衡关系，得不到应有的控制

14、社会学解释：主张从社会环境、社会关系、社会结构研究社会越轨的社会原因

15、一些行政区和社区可能存在地域重叠，但行政区是人为划定的，有明确的边界，社区是在人们长期共同生活中自然形成的，边界模糊。 同一社区可能进入不同的行政区，同一行政区可能包含不同的社区。

16、人口问题只在我们国家成为社会问题。

17、人类社会进入阶级社会发展阶段后，社会控制程度有日趋宽松的趋势。

18、除人力资源外，社会运动本身不消耗其他资源，如财物、信息、技术等。

19、对于正在发生重大社会转型的发展中国家来说，不可避免地存在“二元”社会结构。 () ) ) ) )。

20、社会制度可以是一些单独、个别的规范。

21、美国未来学家内斯比特在奥地利学术讨论会上首次使用“后工业社会”的名称，提出了他对未来社会的构想。

22、在全球发展理论中，研究现代化问题的一个突出机构是罗马俱乐部。

23、建设社会主义国家，不仅要有高度的物质文明，还要有高度的精神文明。

24、调查研究实施阶段，应当提出调查研究思路，制定调查研究详细方案。

25、调查准备阶段应完成资料收集、资料整理两项内容。 这是调查员直接向调查对象索取和收集第一手资料的过程。

26、选题应考虑的制约条件的必要性是指进行该课题研究的意义，包括理论意义这一方面。

27、城市社区，即现代社区

28、社会原因引起的社会流动称为结构性社会流动现象

29、人口金字塔的别称是性别、年龄金字塔

30、社会工作的主要方法如下

31、美国社会学家内斯比特在《大趋势》一书中把人类社会发展区划分为三个阶段。

32、以下理论重点研究发达国家的现代化进程

33、以下理论重点研究发达国家的社会发展。

34、社会现代化应当包括：

35、人类生存的环境是地球表面附近一切物质实体的总和。

36、在1838年出版的《实证哲学教程》第四卷中，孔德首次提出了“社会学”一词。

37、基本社会化主要发生在儿童时期，是整个社会化过程的基础。

38、苏美尔认为各种社会现象、结构和过程最终是人们之间具体相互作用的反映。

39、家庭这个群体之所以经久不衰，是因为它具有满足人类个人和社会需求的一定功能，同时家庭的这种功能不会随着社会的发展而改变。

40、韦伯的科层制是一种纯粹的理想型。

41、城市社区，即现代社区。

42、社会分化的原因一般是劳动分工的需要。 () ) ) ) )。

43、中国贫困问题的主要特点如下。

44、网络社会问题的主要形式如下。

45、中国人口问题的主要表现如下。

46、环境问题主要表现为：

47、分析社会问题，说明社会问题产生原因的主要理论是：

48、以下对越轨行为的理解是正确的。

49、越轨行为的正面功能主要有：

50、文化传播理论学说由芝加哥学派创立，其代表人物主要有。

51、默顿的社会失范理论中，有些属于越轨行为。

52、以下控制手段中属于外在控制的：

53、社会保障体系的主要特性如下

54、社会保障的基本功能主要有

55、一般来说，一个国家的社会保障体系主要由等部分组成。

56、我国社会保障存在的主要问题是

57、城市社区社会关系的特点主要有。

58、根据陆学艺的观点，加快城市化进程，构建城乡一体化社会需要采取的措施包括：

59、社会的基本要素如下

60、社会制度的特点主要有

教师口语问题国家开放开放-7042教师口语

1、一个音节可以没有声母，但声调和韵母缺一不可。

2、“知识”、“冲进去”的声母都是尾音。

3、对低年级或理解力差的学生，教师用语应浅显、通俗。

4、对于高年级学生和理解力强的学生，教师要多使用正确的指正和引导的语言，对于不认真的学生，要用诚恳热情的语言，引导他们克服“自我否定”和“自我表现”。

5、对认真学习的地方学生，教师也要注意表扬语的程度，避免简单化和实际表扬。

6、发zh组音时，舌向前伸至下牙背，舌尖稍靠后部分向上牙背，发z组音时，舌尖向上，面向硬腭。 这样就可以区分zh、h、sh和z、s。

7、n和l的发音部位和发音方法不同，是两个不同的音，不应发音相同。

8、有些地方把zh、h、sh发音成j、q、x是因为发音部位的不正确。

9、普通话有4种不同的调值，所以有4种不同的调类。

10、构成韵头的元音可以是、o、e，也可以是I、u、。

11、“谁来了”的“来了”应该读语法重音。

12、元音决定口腔的形状。 嘴里的形状不是指舌头的高度、前后和嘴唇的圆和圆。

13、发声时声带抖动为浊音，声带不抖动为清音。

14、“喜欢”两个音节的声调依次为阴平、阳平。

15、“安、腰、优、外、喂、运、温、汪、英、史”等字是无声母字。

16、“qiu”这个音节具有三个元音连续排列的结构。

17、声调与声母、韵母相同，有区别语义的作用。

18、“那些灯多么漂亮啊！ ’是不符合普通话规范的句子。

19、“我在吃饭。 ’是符合普通话规范的句子。

20、普通话的单韵母均为舌面单元音。

21、元音和辅音按发音性质划分，声母和韵母按音节结构特点划分。

22、“这个人很厉害，啊，是啊”是符合普通话规范的句子。

23、“作业本是谁收的”“我不知道”是符合普通话规范的句子。

24、音节：是语音的基本单位，是听觉上自然可闻的语音片断。

25、音素：从音节分析的语音最小单位。

26、元音是空气流动使声带振动，在口腔内不受阻碍而形成的大声的声音。

27、辅音是空气流动在口腔内受到阻碍而产生的声音，大多不大。

28、普通话是现代汉族的普通话、普通话。

29、词素是最小的语音单位，汉语从句最多可由6个元素组成。 如壮珠n

30、按照音节拼写规则，“孩子”注音为Xi。

31、现代汉语中，一个音节最不可缺少的是韵头和声调。

32、轻声是普通话四声以外的第五声调。

33、朗读是将书面语言转化为有声语言的创作性活动

34、普通话声母22人，韵母39人

35、“你们不要等我。 我想我不会回来了。 ”是符合普通话规范的句子

36、“怎么了，怎么了”是符合普通话规范的句子

37、音节、音素

38、“脑”和“老”的发音不同。 “脑”发音中声母为n，属于舌尖鼻音，“老”声母为l，属于舌尖中边音。

39、“乐”和“热”的发音一样，声母都读作l。

40、“才”和“油菜花”的发音不同，就在于“才”和“菜”的声母和声调不同。

41、“商业”和“桑叶”的发音完全一样，它们是同音字。

42、“教”和“高速”是同音词。

43、“停一停”的“一”读作轻声

44、韵母由韵头、韵腹、韵尾三部分组成。

45、韵母中的鼻音有n、ng两种，韵母中只能是韵尾。

46、“看、梁、浪、让、劳、扰、乐、热、容、龙”的声母都一样。

47、合、un、n各韵母中的是韵腹，I、u、是韵头，n是韵尾。

48、韵母中的辅音是韵尾，所以韵母中的韵尾一定是辅音。

49、语音四大要素：音高、强弱、长短、音色

50、普通话韵母均由元音组成，辅音不成韵母。 () ) ) ) )。

51、“小呗、脸蛋儿”里的“儿”含有一种小巧、讨人喜欢、亲切的感觉。 () ) ) ) )。

52、所有元音都是韵母或韵母的一部分，但韵母并不都是元音。 () ) ) ) )。

53、调值的1、2、3、4、5表示的音高是相对的。 () ) ) ) )。

54、普通话声母可分为清音、浊音两种，除m、n外均为清音声母。 () ) ) ) )。

55、标记声调时，填写音节的主要元音。

56、组成韵头的元音可以是、o、e或I、u、。

57、I、u、为介音，只能构成韵母的韵头，不能成为韵母的韵腹。

58、“桑”音节的声母是sh。

59、含有儿化韵尾的音节可以当成一个音节来读，但写出来也不仅仅是汉字。

60、n、en、n、in各韵母中，e、、I为韵尾，n为韵尾。