一.选题
1 .马克思主义者认为，教育是一种()。
a .心理现象
b .社会现象
c .自然现象
d .生理现象
2 .看到红旗，人们很快就能认出来。 此时的心理活动是() ) )。
a .感觉
b .视觉
c .色觉
d .感知
3 .即使强光照射到煤块上，人们仍然认为是黑色的。 这是感知的(
a .选择性
b .整体性
c .可理解性
d .经常性
4 .教育工作要循序渐进。 这是因为青少年的身心发展具有() )
a .顺序性和阶段性
b .发展速度不平衡
c .稳定性和可变性
d .共性和差异性
5 .人读书的时候，用红色划线，让阅读更容易，是利用了知觉的哪些特性？ () ) ) ) )。
a .选择性
b .整体性
c .可理解性
d .经常性
6 .班级授课制。 ) )中发生
a .奴隶社会
b .社会主义社会
c .资本主义社会
d .封建社会
7 .以下哪个选项不属于感知的基本属性？ () ) ) ) )。
a .感知的选择性
b .感知的规律性
c .感知的可理解性
d .感知恒常性
8 .人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合总体反映是() ) ) ) )。
a .感觉
b .感知
c .染发
d .后像
9 .班主任工作的中心环节是() )。
a .教育学生努力学习
b .组织和培训班集体
c .学生的理解和研究
d .对学生进行道德教育
10 .多以日出日落判断东西方向，参照人体判断左右属于() ) )
a .形状感知
b .大小感知
c .深度感知
d .方位感知
二.识别问题
1 .一般来说，感知的可理解性与过去的经验无关。
2 .感知是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
3 .感知对象优先从背景中区分出来的特性称为感知的选择性。
三.论述问题
在教学活动中，教师如何运用直观的教学方法？
请参阅答案：
一.选题
1.B 2.D 3.D 4.A 5.A
6.C 7.B 8.A 9.B 10.D
二.识别问题
1 .错误。 人在感知一个客观对象时，总是利用现有的知识经验来认识它，用语言来象征它，对这一感性阶段的理解就是感知的可理解性。
2 .错误。 感知是人脑整体属性对直接作用于感觉器官的客观事物的反映。
3 .正确。 人的感知具有这样的特性：对于优先感知的事物，会形成鲜明的影像，而对于其周围环境的事物，会形成作为单纯的衬托或背景的模糊感。 这种优先从背景中区分感知对象的特性被称为感知的选择性。
三.论述问题(要点)
(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式
根据学习任务的性质，正确运用直观原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性感知，从而有助于学生对所学知识的理解、理解和掌握，提高教学质量。
)2)运用感知的组织原则，突出直观对象的特征
在教学中，教师必须遵循感知的组织原则，准确地组织直观，才能提高学生的感知效果。 )3)教授观察方法，养成良好的观察习惯
明确引导学生进行观察的目的和任务，是良好观察的重要条件。 充分准备、周密计划、提出观察的具体方法是引导学生完成观察任务的重要条件。 教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。 引导学生学会记录和整理观察结果，在分析研究的基础上，写观察报告、日记、作文。 同时要引导学生讨论，交流和报告观察成果，提高学生的观察能力，培养良好的观察质量。
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