各种日语教材推荐，学日语用什么书比较好

现在，学习日语的人在增加。 市面上的日语教材也五花八门，日语对白也不知道怎么选。 今天介绍几个常见的日语教材，分析他们的优缺点，让大家能找到最适合自己的教材。

有针对性地选择教材我们在选择日语教材之前，首先要考虑一下自己学习日语的目的。

有些人为了参加高考而学习日语，到时候可以选择高考类的教材。 最权威的是人教版的《日语》 7~9年级和《日语》必修1~3，选择性必修1~2。 教育部明确规定，高考的日语范围是这些书，考试要查阅这些书的内容。

有些人学习日语，是为了参加等级考试。 这个时候，可以选择等级考试的教材。 其实在国内学习日语的人基本上都是通过等级考试的。 即使你现在不考试，后天也一定要考试。 等级考试也是世界上最权威的日语考试之一，所以这样的教材可以说是“万能教材”，很多书都是按照《标日》、《新编教程》等等级考试的大纲编写的。

也有人代替英语考研，为学校考试而学习，为商务交流而学习日语。 这些小人物的应用范围，也有自己的教材。 大家可以先学普通教材，再学自己的教材。 如果自己的教材是零开始的，也可以直接学习自己的教材。

根据内容选择教材的日语书籍通常由内容编排、语法体系、课文、课后练习、单词表五部分组成。 从这些方面来看教材吧。 最重要的是内容的组织和语法体系。 其他各位请自己看。 这里不说明。

教材内容是“场景式”还是“主题式”？

场景式：将生活中可能的每个场景具体化，文本多为对话类。 例如，第一单元出国后在机场，第二单元是去朋友家做客，第三单元是一起去体育馆。

主题式：围绕重要话题，展开叙述和阐释，课文多为小、中、长文章。

学习一定时间后，“主题式”的学习者可以很容易地适应各种“场景”，但“场景式”需要从头开始学习“主题式”的内容。

语法体系

第一步是看术语的说明是否简洁。 遗憾的是，大多数教材只把术语直接扔给你，但不做任何解释。 比如“五段动词”中的“五”是从哪里来的？ “一段动词”又是谁的上一段？

第二步，确认术语体系是否明确。 主要是前后语法术语的使用是固定的，不是前一套和后一套。 比如说用了“两种形容词”，之后就不再改成“形容动词”，而是继续用。 初学者最害怕这种不必要的混淆。

第三步看语法说明有没有人说话。 遗憾的是，国内现行日语教材最大的共同点是“不说话”。 本来是一句话10个字以内就能说清楚的概念，但教材里一定会积累很多模糊的词语。 每个字我都认识，但连在一起就不认识了。 如果条件允许的话，最好让“说别人的话”老师学学。

常见日语教材标准日语

内容组织：基于场景。

单词表：按照“名、动、形、副、短文”的顺序排列，很难在文本中遇到单词进行查询。 许多单词在练习中出现，而不是课文。 单元末的词源是鸡肋，实用性不高。

语法体系：简洁易懂，词性分类合乎逻辑。

课文：条块清晰，以对话句为主，长短。 旧版本没有文本朗读语音，所以买的时候会询问是否是文本朗读语音的最新版。 现在，集团的新版是15年前出版的。

课后练习：大部分是交换练习，很少翻译类比。 答案也没有参考价值，练习的价值很低。

大家的日语

内容组织：基于场景。

单词表：没有单词表作为学生用书，不太友好。 很难按词类排序，进行调查。 数字音调表示。 大多数单词的词性也不是目标。

语法体系：与标准日语语法术语相同，但系统的语法讲授弱化，多为偏重会话的语法。

课文：对话句长短，适合熟练使用。

课后练习：大量更换练习，附录参考答案好评如潮。

新编日语教程

内容编排：侧重场景式、口语，内容新颖。

单词列表：全部出现在文本中，按文本顺序排列。

语法体系：削弱语法体系，不利于想早日突破的学习者。

课文：对话为主，长度适中，课文朗读语音精彩。

课后练习：单元末精华总结练习结合日语等级考试题型，最重要的是卷末有参考答案。

新编日语

内容编排：主题场景主题，主题丰富，适合想全面学习的日语学习者。

单词列表：所有单词在文本中出现，并按照在文本中出现的顺序出现，便于检索，音调是数字表示法，需要事先学习才能理解。

语法体系：传统的日语语法体系，比较繁琐，想自学的伙伴要慎重选择。

文本：主题式文本长度适中，场景式文本长度超标，有文本朗读语音。

课后练习：练习很多样化，但没有参考答案。