优秀教师必读的十本书是什么，教师应该读的优秀教育书籍有哪些

最近，该系列新著发售，至今已累计出版了20种书。 欢迎阅读丛书书，并来到文末参加交流。 我们会准备好书赠送。

新书

《成为有效教师：从了解学生如何学习开始》

[美]凯文莱恩詹姆斯m .库珀等着作

有效教师必备手册

营造良好的互动式教学环境

这本书以“关注教学过程，注重教学结果”为核心理念，内容相当广泛，不仅是教学内容的设计、课程的设计、教学方法、学习评价方法和评价工具，而且是教师需要掌握的新技术和新手段、维持课堂环境和有效组织课堂交流的能力阅读本书就像深刻理解了21世纪教师应具备的综合能力和面临的挑战，给教学工作上了一堂具有指导意义的精彩的教育训练课。 此外，本书在总体设计和单元设计中充分体现了交互性理念，为读者提供了许多验证、反思和强化所学知识的机会。 由此，教师可以思考在日常教学活动中如何营造良好的互动教学环境，实现更理想的教学效果。

其他已出版

《如何成为反思型教师：课堂教学必备技能》

主编： [美]詹姆斯m .库珀

畅销近30年的教育经典

教师专业化有效教学指南

本书介绍了成为优秀教师所需的授课技术和反思能力。 书中几乎囊括了让学生参与学习、差异化教育、多元文化教育、合作学习等反思型教育最重要的技能。 丰富的案例和练习可以引导你进入教师的实践过程，懂得如何将反思运用到教学、评价、班级管理中。 本书适合教师教育专业的师生阅读，也适合一线教师的培训。

《教育的关键议题》

作者： [美]杰克l .纳尔逊，[美]斯图尔特b .帕隆斯基，[美]玛丽罗斯麦卡锡

全面了解美国教育热点话题，

其背后的文化和社会因素！

全书囊括了美国学校教育几十年的争论热点，讨论了18个具有普遍意义的教育议题，涉及三个主题：学校应该为谁的利益服务，学校应该教什么，如何组织管理学校。

针对每个议题提供了对立的两种观点的文章，探讨了学校选择权、学校经费均等化、标准本位教育改革、学校私营化、价值观与道德教育、多元文化教育、标准化考试、学校暴力等内容。 这些议题折射出美国独特的政治、经济、文化背景，反映了美国学者如何探讨教育争论，如何推动学校教育的发展。

《新教师入门指导》

作者： [美]哈尔波特纳

新教师成长的得力助手！

本文探讨了如何系统、专业地培训新教师快速成长，详细阐述了新教师导师应该如何快速引导新教师走向角色。 例如，收集建立互信、尊重、专业化环境的新教师教育数据，评估了解他能力和自信的专业需求和学习方式；分享帮助新教师改进专业技能、掌握主题、加强获取资源能力的相关经验和策略，独立决策

《教师行动研究》

作者： [美]玛丽路易丝霍莉，[美]琼米阿哈尔，[美]温迪c卡斯滕

\”美国畅销教师行为研究读本. \”

\”反思型教师需要枕边的书. \”

《中小学教育推荐书》

本书一直被认为是教师行动研究类书籍的典范之作。 作者以著名童话《绿野仙踪》为线索，结合五位资深教师的研究实例，阐释了行动研究的总体脉络。 阅读本书，可以清晰地看到教师确定选题、收集数据、尝试各种研究方法、写作、分析研究的全过程。 除了内容全面系统、语言生动、易于理解外，本书还在《点石成金》、《案例分析》、《丛林探索》、《旅行者笔记》等栏目，探讨教师如何反思教学，通过研究实现专业发展无论是想通过行动研究反思教学的中小学教师，还是想深入探索行动研究的教育专业教师，都一定能从本书中汲取足够的营养。

《如何成为优秀的教师》

作者： [美]弗雷斯特w帕克，[美]贝弗利哈德卡斯尔斯坦福

师范生经典教材！

本书在美国多次再版，在美国是师范生经典教科书、入职新教师必读之物。 本书从理论到实践，全面系统地探讨了成为优秀教师的具体条件、准备和应注意的诸问题。 目的是帮助新教师迅速成长为优秀的教育者。

本书作者弗雷斯特w帕克是华盛顿州立大学教授，美国教育界知名学者，其在美国的地位与我国课程改革的先行者钟启泉教授的地位相当，具有影响力和权威。

《教育的意义》

作者： [英]大卫卡尔

作为教育哲学的担当者，

读了这本书，才能批判中西方的教育！

本书是美国教育史上的重要著作论述了现代教育理论和教育哲学的重要问题全书共分为三个部分。 第一部分探讨了教育、教师和教育伦理的理解，为柏拉图、亚里士多德、笛卡尔、笛卡尔、洛克、休谟、康德、穆勒、弗雷格、维特根斯坦等伟大哲学家提供了对教育的重要阐释第二部分努力探讨学习、知识和课堂教学，重点探讨受“非分析”或“后分析”哲学传统影响的教育哲学的最新进展。 第三部分重点探讨了与学校教育、社会文化和教育实践密切相关的议题和问题，这些问题都来自作者自身的经验和观察。 本书为从事教育教学、管理和研究的专家学者、教育学专业的学生提供了更广阔的视角。

《学会教学》

作者： [美]理查德I艾伦兹

畅销20年的教育经典

专业教师枕边书！

《学会教学》是家喻户晓的教育经典，是教师职业发展的必读书。 本书将教育视为科学与艺术的融合体，共分五个部分进行阐述。 第一部分是本书的导论，主要讨论了有效教学的含义以及新教师成为资深教师的过程和经历的阶段。 第二、三、四、五部分是本书的核心，主要围绕教师的工作职责组织，有学生管理、教学交流、教学组织以及多种教学模式等。 各部分在详细介绍教学各种基础理论的同时，提供了详尽、可操作的教学建议，帮助教师成为理论、实践两个层次的专家。

《教学模式》

作者：《美》布鲁斯乔伊斯《美》玛莎韦尔，《美》艾米莉卡尔霍恩

在美国畅销了43年的教育经典

有效的教育是必须的！

本书是探讨美国热门教育模式的经典教材，在亚马逊全球销售额排行榜上名列前茅，自1972年出版以来不断再版，成为研究教育模式乃至整个教育领域不可或缺的重要教材和参考资料。 没有一种教学模式随时适合所有学生，但良好的教学往往是一系列教学模式的结合。 本书几乎涵盖了所有国际先进的教学模式，并对如何在课堂上运用提供了具体的指导。 怎样才能使教师教得更有效率，怎样才能使学生学得更有效率？ 我相信从本书中能找到答案。

《做最好的小学教师：高效课堂管理的十三堂课》

作者： [美]卡罗尔西蒙温斯坦，[美]莫莉e罗马诺，[美]小安德鲁j米格纳诺

帮助小学教师开始高效课堂！

《做最好的小学教师：高效课堂管理的十三堂课》是美国小学教师入职培训的必选手册，现已更新为第五版，是美国小学教师不可缺少的教学参考书。

本书共分十三章介绍了课堂管理前沿理论，结合五位一线教师大量的课堂管理实例，提出了班级管理原则，如何配置有利于学生成长的课堂环境，如何形成班级文化，如何制定和遵守班级行为规范，如何生探讨如何预防和应对校园暴力等各种班级管理问题，使教师在照顾学生的同时有效地管理课堂。 从事教育研究的专家学者和小学教师都可以从本书中获益良多。

《做最好的中学教师：高效课堂管理的十三堂课》

作者： [美]卡罗尔西蒙温斯坦，[美]英格丽德诺沃多沃尔斯基

这本书有助于营造老师支持、包容、体贴、有序的课堂环境！

《做最好的中学教师：高效课堂管理的十三堂课》共有13章，结合四位一线中学教师大量课堂管理实例，探讨了如何构建相互支持、包容、关怀、有序的课堂教学环境。 本书提供了清晰、可操作的教室组织和管理途径，制定了同一教室管理的基本原则。 你想知道什么原则吗？ 翻过来看看。

《有效教学设计：帮助每个学生都获得成功》

作者： [美]凯m普锐斯，[美]卡纳l纳尔逊

你想知道有效的教育吗？

读读这个吧。

教师怎样才能更好地帮助学生在学业上取得成功？ 如何设计有效的教学和活动以适应班级内多样性的个人需求？ 本书包含大量的微课，提供详细的教学设计和活动设计，辅以丰富的案例，清晰地表达了设计者的整个思维过程。 新教师能指导和丰富他们最初的教学设计和教学活动经验丰富的教师可以把本书作为检查教学设计基本要素是否齐全的工具。

《成功课堂管理：如何培养学生的自控力》

作者： [美]汤姆v萨维奇，[美]玛莎k萨维奇

这本书解决了问题：

怎么说，学生才能听呢！

《成功课堂管理：如何培养学生的自控力》非常珍贵。 因为，本书几乎提到了班级管理的所有细节，包括桌子的布置、学生密度、活动区域的设置、班级的通道宽度对班级的影响等，展示了班级管理的许多方法。 在很多情况下，可以通过这些方法预防学生纪律和其他问题的发生。

本书还针对不同类型的学生问题，引导教师分班处理，为解决这些问题提供了多种策略，并从法律层面谈教师的权利、责任、纪律处理方式。 无论是学生上课缺课、旷课、作弊等小问题，还是同学冲突、校园暴力、校园欺凌等严重问题，都有可选择的应对策略。

对于为班级纪律而头疼的老师来说，本书确实是一个好方法。

《学前教育——从蒙台梭利到瑞吉欧》

作者： [美]乔治s莫里森

美国学前教育领域的扛鼎之作！

本书是美国最权威、最受欢迎的学前教育经典著作。 自1976年初版以来，经过30多年11次修订，关注世界最先进的学前理论动向和课程研究。

本书几乎囊括了学前教育的前沿、最佳内容。 儿童早期教育的历史与现状； 幼儿教育理念的发展——蒙台梭利、高见课程、瑞吉欧、华德福； 0~8岁儿童发展阶段、特点及应给予的教育支持幼儿教师专业化、现代幼儿教育公共政策与热点话题家庭、学校、社区合作等。

阅读本书的学生和教师一致评价其覆盖面广、专业性强、话题新颖、容易洞察热点、理解。 无论是幼儿教师、幼儿教育研究者、高等师范院校学前教育专业的学生，还是对学前教育感兴趣的父母，阅读本书都会发现应该如何赋予孩子高质量的童年。

《教育管理学》

作者：“美”托马斯j萨吉奥瓦尼、“美”保罗凯莱布、“美”玛莎麦卡锡、“美”弗雷德里克米沃特

西方教育行政和管理领域著名经典

《教育管理学》是西方教育行政与管理领域著名的经典教材，也是学校管理者的入门指导书。

这本书涉及独特而前沿的教育管理学研究进展，除了对学校管理和管理本质的深刻阐述外，还涉及学校管理的常规主题，如学校管理者面临的财政和法律挑战、教师、学生、校长和学监分别承担的作用、人力资源管理等，为教育工作者提供全方位

《教育督导学：一种发展性视角》

作者： [美]卡尔d格利克曼、[美]斯蒂芬p戈登、[美]乔维塔m罗斯—戈登

提供新的观点，

只是为了营造民主宽松的学校管理环境！

《教育督导学：一种发展性视角》总结了关于学校、教育、民主主义理想的新思路、探索和实践。

我们正在提倡新的教育督导模式。 也就是说，教育督导是合作的，而不是传统的等级督导。 班级监督强调教师控制，合作监督强调教师成长，不顺从。 成功的学校领导很少使用“监督”的概念，往往将“合作”、“团队”、“吊唁”、“道德指导”的概念融入工作中。

希望本书能为学校管理提供更广阔的途径和视角，同时也希望本书能为教育管理和教师制度变革提供借鉴。

《教育哲学导论》

作者： [英]丹尼尔约翰奥康纳

分析教育哲学的代表性名作

本书是分析教育哲学的代表性名作，1957年首次出版，此后多次再版。 作者写这本书有两个目的。 一是把这本书作为教育哲学的入门书，简要指出哲学和教育理论之间最显著的联系。 另一个是为没有接触过哲学的大学和师范学院的学生提供关于哲学思想的个人资料。 因此，本书不仅论述了教育理论与实践的关系，也论述了教育哲学的一些基本方法，其中重点对许多教育概念、术语及相关问题提供了充分的语言文献学意义上的阐释。

《公共教育》

作者： [美]劳伦斯a克莱明

公共教育学与教育生态学经典著作

《公共教育》是劳伦斯a克莱明的代表作，也是研究公共教育学和教育生态学的经典著作。 本书率先在学界提出教育生态学这一术语，呼吁从教育生态学的角度营造良好的教学氛围，让学生在合作、理解、宽容的环境中学习，享受和谐的精神生活。 本书对20世纪后期公共教育理论的发展产生了强烈的影响，可以说是经典之作。

《教育、符号控制与认同》

作者： [英]巴斯伯恩斯坦

分析教育哲学的代表性名作

伯恩斯坦撰写的《教育、符号控制与认同》提出了符号理论、教学机制、语境化场域、认同、纵向话语和横向话语等非常开创性的概念，为探索和阐释教育变革及其衍生问题，启发更有意义的实证研究提供了思考框架； 进而审视教育变革的社会基础，理解各方教育论述与认同之间的权力结构与互动纠葛。 从理论上讲，本书使我们更好地了解教育社会学的新风貌。从经验上讲，我们开始思考教育变革更深刻、更广阔的视角。从实务上讲，我们可以帮助师资培养者根据教育改革的需要，建立不同的师资培养方式，提高师资培养水平。

《筹款与大学发展》

作者： [美]诺埃尔雷兹尼，[美]弗朗西斯休斯

大学发展的新思路

本书是研究大学筹资问题的翻译本，系统地介绍了美国大学筹资的相关理论，较详细地总结了近年来美国大学的筹资实务和案例。 特别是梳理慈善激励、筹资等重要问题，理论与实践结合度高，是近年来慈善公益领域、高校筹资领域少见的系统性、权威性著作。

作者诺亚雷兹内和弗朗西斯休斯在书中全面分析了慈善事业与高校筹款研究的跨学科复杂性质，并将这一研究视角应用于高等教育领域。 这本书关注了捐赠者的培养、社区学院和少数大学筹款的增加、年轻毕业生的参与等几个重要问题。 本书的独到之处还在于作者细读相关文献和研究，顺应历史发展脉络梳理出许多理论，并在此基础上架起理论与行动的桥梁。 本书对我国相关领域的研究具有重要的参考价值。

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