2018年幼儿园教师资格证笔试综合素质真题，幼儿园教师资格证笔试综合素质真题

全国统考教师资格考试幼儿园教师资格证综合素质真题复习全书，是参考多套综合素质教材和复习资料精心编写的，包括三个方面。

第一部分是复习指南。 详细解读全国统考教师资格考试“综合素质”科目的考试大纲、复习策略。

第二部分是核心课。 按照《教师资格全国统考中小学和幼儿园教师资格考试大纲》中“综合素质”的考察要求和相关法律法规，共分五章，全面讲解考试重点难点内容，帮助学生巩固知识，理清逻辑，轻松应对考试。

第三部分为历年真题及详解。 精选历年考题，每道题都提供详细的答案解析。 学员可以熟悉真题考试的特点，巩固知识点，测试自己的水平。

中心试验点

人的身心发展有什么特别的规律？ 我们可以在教学中使用吗？

人的身心发展当然有规律啊。 而且，几乎都值得在教育过程中使用。

)1)因为是顺序性的，所以我们经常说在教育过程中要循序渐进。 牛顿的物理学知识可能没有现代大学生那么丰富。 千百年来的教育经验实际上积累了有效的知识传递途径，因为后来者可以以更快的速度学习前人一生苦心获得的知识。 )2)因为是阶段性的，所以要适时教育，让学生在不同的阶段有所不同。 我想你还记得格塞尔用双胞胎的实验证明了“最佳学习期间”的存在。 )3)由于个体差异，我们针对不同的学生，使用的方法和材料都应该不同，要因材施教。 把那个人分成几类的医学之父希波克拉底赞同我们的意见。 不要着急。 我们稍后也会提到他的分类理论。 )4)正因为有互补性，我们才需要以善补救损失，发现孩子的优点，弥补缺点。 一个常见的教学实践是：“英语教师往往让阅读能力较弱但熟悉听力输入的孩子们通过听力和随访背诵单词。” )5)不平衡，学生们既有高速学习期，也有低速学习期。 一个常见的教学实践是，早上学生刚起床，不太清醒，所以早点上课，“协助复习从已知到熟练的知识”。 并在上午学生状态更好的时候，安排学习新知识的课程，加快知识从“未知变为已知”的过程。 其实回顾一下，几千年前的《学记》所解释的教育原则几乎都在这里。 《学记》的内容前面已经说过了，不再赘述。 亲爱的读者们，如果不记得的话，请把书翻过来看看。 知识点的人的身心发展有顺序性、阶段性、个别差异性、互补性、不平衡性。 练习1 .人的发展既体现量的积累，也体现质的飞跃。 当某种代表性新质要素的量积累到一定程度时，会导致质的飞跃，出现新的年龄特性。 这表明人的发展具有( c )。 ( 2019年上半年) a .顺序性b .失衡c .阶段性d .个体差异2 .儿童身心发展有高速发展期，一个时期某个方面发展特别快，其他阶段相对平稳。 这种现象体现了孩子身心发展的哪些特性？ ( d ) 2017年上半年) a .顺序性b .阶段性c .个别歧视性d .不平衡3 .李老师在教学过程中，要深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，让学生扬长避短，发展个性，不断促进学生自由发展李老师的这种做法适应了人的身心发展的哪些特点？ ( d ) ) 2017年下半年) a .顺序性b .阶段性c .连续性d .差异

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