特殊教育教学论文范文，作为一名特殊教育老师

阳/光/康/复

阳光教师文集

【特殊教育】

阳阳

光

坎

复盘

随着经济的发展

人们越来越重视教育问题

特别重视特殊儿童教育

现在呢

特殊儿童教育是素质教育的重要组成部分

特殊儿童教育是素质教育的重要组成部分

应该受到更多的重视

进行特殊孩子的教育

可以让特别的孩子朝着正确的方向成长。

家庭、社会和康复设施。

幼儿的教育可以跟上步伐，

更有利于幼儿的健康发展。

是真的

诚

的

关闭

心灵

实施素质教育必须重视每一个幼儿，进一步发挥每一个幼儿的个性特长。 作为老师，应该爱护每个孩子，关心发展每个孩子。 也就是说，“鼓励优秀学生突出，促进中级学生争先，帮助后进生合格”，教师很难“为所有学生”，“为所有学生”更难。 这没有道理。 中国的一位教育家曾经在中学生之间进行过《假如我是老师》次应聘调查活动。 结果在报名中，大部分学生表示如果自己是老师，一定会平等对待班上所有学生。 一位中学生写道。 “如果我是老师，我就要像太阳一样，把自己的光和热平等地洒在每个学生身上，温暖每个学生的心房。 ’毫无疑问，这是来自学生内心深处的呼唤。 教师爱学生，必须对所有学生平等。 陶行知曾经说过一句很有重心的话：“你的鞭子下有瓦特，你冷漠的眼睛里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。”

首先，要端正自己和学生的位置，认识到教师是“传道课解惑者”。 另外，教师以学生为服务对象。 也就是说，教师是为学生服务的。 教师的任务不仅是传授知识、讲道理，更是推动学生成才，为成人创造条件。 要让学生相信你，为他服务，就必须坚持“诚”字，以诚待人，以诚取信。

有一次，我们发现有些孩子在交流方面可能和你有点障碍。 例如，你问一个简单的问题，他只是呆呆地看着你，不回答。 这个时候，教师容易着急，不能冷静地继续对话，到最后一无所获。 遇到这样的学生一定要多表扬，多鼓励。

找一下

这次

自由

书信

苏霍姆林斯基说：“让所有的学生在学校里昂首行走。” 我们关注的特殊学生往往严重缺乏自信，有极大的自卑感。 他们的心非常敏感，你不经意说的一句话可能就伤害了他们。 所以，老师在教学过程中，要帮助学生消除这种自卑感，多表扬一点，少责骂一点。 我小组的课上，有一个学生一直很自卑，平时低着头不说话。 但有一次上课在孩子们面前夸奖他平时认真，不淘气后，我发现他有了一定的变化，工作更积极了，平时的学习生活也活跃了，学习也有了自信。 同时，通过及时与家长取得联系，老师和家长一起，帮助幼儿建立充满自信的学习氛围。

有自信，对学习有更一定的兴趣，兴趣是学习的最大动力。 因此，学习成绩也逐渐提高，有可能养成良好的学习习惯，这样才能真正帮助特殊的学生。

把

爱

灌溉

灌溉

许多优秀教师的实践经验告诉我们，读书主要是对每个学生的言行观其心，对他们的性格特点、兴趣爱好、气质性格，以及形成个性特点的内部环境和外在因素了如指掌，做到因材施教、因材施教、“一把钥匙

教师对学生的爱，是无私的，是高尚的，这是教师一切行为的内在动力。 但一般来说，师爱的“甘露”在聪明成绩好的学生中比较多，在成绩差、行为规范差的学生中比较少。 我注意到了这个问题，采取了与此不同的做法。 我认为“特殊生”需要更多的“爱”； “特殊学生”比好学生更需要关心，更需要老师的爱滋润。 很多时候，你不经意的夸奖，能让这些学生高兴很久； 你可能会轻易批评，学生的记忆也可能很长，很悲伤。 因此，老师要从自己平时的言行中，时刻注意自己，关注这些特殊的学生，好好表扬，好好关注。

“特殊学生”的教育在于找到其“特殊”之处。 从这方面来看，这是一个“黄金期”，但这又是一个问题堆积如山的“危险期”。 所以作为教育者应该成为学生的心理保健医生，特别要重视特殊学生的心理特点，积极引导，帮助他们顺利度过这个“黄金期”。 每次看到他们的成长和进步，我的心总是感到巨大的喜悦和快乐。

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作者|王雪